《深度思维》读书心得（九）

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时间2019年1月29日

内容：《深度思维》第四章：流程思维的第三节：识别流程的类型与结构

读书者：宋淑萍

今天是我参加有去读书会的第28天，继续学习《深度思维》这本书。

一，流程的教育类型

顺序性流程和连贯性流程。

1，顺序性流程是指流程随着时间自然展开前后流程之间的影响很小，甚至没有影响。

2，连贯性流程是指前后流程之间联系紧密前一个流程进行的，如何直接影响下一个流程的进展。

3，两种类型的流程的利弊

对比两种类型的流程，顺序型流程是没有复利效果的，只有连贯性流程才有。所以具有连贯性流程特性的项目往往具有更大的发展空间，而且有顺序性流程特性的项目则往往前景有限。

      但另一方面连贯性流程特性的事物的风险也较大而顺行流程特性则较为平稳，如果你从事的是连贯性流程的工作，那么你面临的压力就非常大，而顺序性流程的工作压力就比较小，因为出错后造成的损失比较小。

二，流程的两种结构

并行结构与串行结构。

1，并行结构的流程：如果某个流程有备用的资源和其他选项，那么它就是一个并行结构的流程。

2，串行结构的流程：如果某个流程没有备用的资源和其他选项。那么它就是一个串行结构的流程。

3，两种流程结构的解析

串行流程的风险比较大，一旦出了问题就会对整个流程系统产生巨大影响，所以为了降低系统风险一般会将串行流程变为并行流程。串行和并行就像物理学中的串联和并联串联的电路会被一个开头决定命运，而并联电路则不容易彻底断开。

三，重要流程的衡量标准

损益程度，影响广度，扩散度。

四，收获

      今天的读书让我分清了流程的类型和结构，通过学习使我明确了顺序性流程和连贯性流程在我们工作和生活当中的意义，如果我们只满足现状，不想冒什么风险，任凭命运的摆布，别人要我们做什么我们就做什么，便失去了自己的人生价值，就要和命运进行拼搏进行抗争，作为改革者就要冒一定的风险，任何一个企业家他都是从零开始的，经过无数次的失败，最终才取得了成功，作为教师，我们怎样才能够培养学生各种能力，并不是只是说说而已。去通过我们自己的实践，探索出一条切实可行的方法，只有经过实践，我亲身体验到了，可以大胆的让学生们进行尝试，对我们才是真正的改革者，而从两种流程结构的分析中，让我更清晰的看到，无论是并行流程还是穿行流程，都会有一定的弊端，因为风险太大而不敢大胆尝试，也不能一味的去墨守成规，应该在别人的身上得以借鉴，借鉴好的方法，再结合自己的实际情况，我想应该是并行流程和穿新流程的综合体吧。就拿这次参加的勇气读书会来说吧，我认为真正的读书是读写结合的方式，一边读一边写出自己的想法，但是这种方法过于陈旧，不利于别人的学习，所以有的老师就在读书笔记当中大胆的进行改革，还有那种图文并茂的方式让人耳目一新，而我认为读书笔记，以读后感的形式，再加上边角的修饰，更有利于我们的学习，希望自己的读书心得将来也成为学生读书的榜样。这就是我今天读书的收获。

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