写好教育日记和学生故事

        2021年1月23周日，继续阅读吴松超老师的《教师的68条写作建议》第五章的“24.写有主题的教育日记、25.主题教育日记的例证、第六章26.为什么教师人人要写学生故事、27.写学生故事，写什么”一共四个小结的内容，阅读至84页。原文经典语句摘抄分享：教师写教育日记，自然也是在为自己保留一份珍贵的教育生活记忆，但最重要的价值在于促进反思，并且积累促进深入思考和研究的第一手资料；写学生故事，就让教师有了抓手、切入点，通过写学生故事，促进教师深入“发现”学生和沉淀思考，提升德育自觉以育人的智慧和能力。写学生故事，有助于教师成为学生成长的引领者、指导者，做学生生命中的“贵人”。

     

      我的思考：一个与学生之间没有故事的老师，肯定不是一个真正爱学生的老师、也不是一个真正的让学生喜欢的老师、有教育情怀的老师，一个好老师首先要与学生之间有故事，有了教育故事，教育才会有温度。2017年6月28日，开通个人微信公众号以来，写过不少与学生之间相关的小案例，比如“你等着吧”、“我两眼放光的望着你，你却无视我”、“看见你，心里就高兴的冒泡”、“一张奖状的思考”、“你是全校最靓的一个仔”、“请善待学生的错误”、“一张小纸条”、“藏在一瓶矿泉水里的爱”、“一架手工制作小钢琴”等等，权且也算是“学生故事”吧。每次写完之后也和学生进行交流分享，不仅融洽了师生关系，而且让学生比较喜欢自己的课，更加信任我、喜欢我，有什么烦心事都愿意向我倾诉，有什么高兴的事也愿意和我分享，有效减少了师生之间的隔阂，庆幸自己一直在坚持写。教育日记、学生故事，今后将继续写下去。