走进孩子的世界

教师顾名思义就是教育的工作者，我们的责任就是教育好孩子。有的人认为幼儿教师不就是一个带着孩子玩的职业吗？然而他们并不懂我们在教育孩子时所要面对的问题。幼儿不是长大的学生会去主动的学习，他们的学习，参与活动都需要老师的介入与帮助，而我们如何能很好的介入孩子的活动，就需要我们走进孩子的世界！

我们走进了孩子的世界，才能够了解和理解孩子的想法，才能更好的教育幼儿。每个班的每个孩子的发展情况都是不一样的，都存在着个体差异，我们在孩子发展不同的情况上就需要老师的因材施教，找到适合孩子发展的个性化教育。前几天我们有个征集做小海螺的活动，除了孩子和爸爸妈妈在家里一起设计，一起做小海螺以外，我们在活动区时间也让孩子表征小海螺，有孩子就选择了泥工区，想用橡皮泥来做小海螺，可是当这个孩子坐下之后总是无从下手，不知道应该从哪里开始做。我观察了她一下，她还是直愣愣的看着小海螺的图片，我走过去问她有什么困难？为什么不动手呢？她有点难过还有点不好意思的说：“我不知道怎么做小海螺。”奥，我一下子明白了，她原来不知道应该从什么地方开始动手，我就指着小海螺的图片说：“你看，小海螺有漂亮的贝壳，你可以先做出来贝壳的形状再来做它身上漂亮的花纹。”她好像一下子明白了，就特别开心的说，我知道了。小手马上就动了起来，在做完一个长长的海螺之后，她又问我可不可以做一个三角形的海螺？我说当然可以，你自己可以给它设计你喜欢的样子！她就特别认真的投入进去了。当她做完三个海螺之后，我慢慢的引导她，小海螺在大海里，可是除了小海螺你在旁边还可以给它做上一点什么东西能看起来更漂亮，更饱满呢？她说：“大海里还有海草、小鱼，还可以给小鱼做上吐出来的泡泡。”我高兴的点头，看到她可以自己想出来，心里别提有多高兴了。

图片发自App

图片发自App

如果开始我没有蹲下来了解她的情况，没有了解情况之后介入进去，慢慢引导她，可能她就体会不到这种成功的快乐，而且还会闷闷不乐的不知道怎么做。像这样的孩子在平常的活动中经常出现，我们就要走进孩子的世界，才能达到更好的教育目的。

干一行爱一行，因为热爱所以爱，我们要带着我们对孩子的爱去教育他们，这样他们在一个充满爱的世界里，怎能发展的不好呢？有些时候他们达不到我们的期望，所以，需要我们蹲下来，走进孩子的世界就会发现所在的问题，我们才能更好的解决。