我们的娃

学生妈妈微信，询问语文是否由我来执教。初次交流，倍感诧异。若我来，难道有意见不成？遂反问之，有什么问题吗？

良久，她抛出一个话题，娃娃学习偏科。

闻听此言，更是惊奇。一年级刚入学，何来偏科一说。问她，此话从何说起。

她说孩子告诉她，喜欢数学，不喜欢语文。她也肯定的说孩子喜欢写数学作业，不喜欢写语文作业。

我只能告诉家长，慢慢来，会好的。

是什么原因，导致孩子如此？幼儿园以培养习惯为要，哪里来的作业呢？

不可否认，现在的幼儿园，大班，尤其是学前班小学化比较严重，故教育部不得不出台《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，要求小学幼儿园不得提前教授小学课程内容，不得设学前班，要求小学生零基础入学。

曾经见过幼儿园的孩子回家写所谓的作业。一个字母写几行，一个字要写一篇，孩子趴在那里，写呀写呀。莫说孩子，就是成年人，如此这般，也会倒了胃口。

遗毒已在，怎样消除？所谓“亲其师，信其道”，唯有孩子相信老师，亲近老师，才能亲近语文，学好语文。

好在中毒尚浅，来得及补救，时间在孩子这边。

早晨，送孩子入园。到那里已有孩子在排队，娃主动说去排队。小孩越来越多，有的不愿意入园，他也受到影响，不想去了。

毕竟园内有东西吸引着他，他还是去了，只是要求我在外面等他。我答应了，他一步一回头走了进去。突然，旁边的小孩哭泣，他有点茫然，但老师已把他牵了进去。

本打算去接他，谁知临时通知开会。这会呀，也没说个什么东西，甚是烦恼。

回家已接六点钟了。门打开，他欢快地扑了上来。听大宝说，回家路上，没有了昨日的欢快。回家问姐姐，就他们两个怎么办。

看来，有机会还是要亲自取接接我的娃。

提到接娃，想起了课后服务，不征求大多数人的意见，随意延长老师的工作时间，难道老师就没有娃接吗？网络上提得响亮的弹性上班若能真正实施就好了。

既能照顾好别人的孩子，又能兼顾自己的娃，这两全其美的事，不知能否得到成全。

我们期待着。