Day 96 《送别》试讲稿

开场白：各位评委老师好！今天我试讲的题目是《送别》。（板书标题） 下面开始我的试讲

一、导入

师：同学们好，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。

师：在上课之前，老师想请大家看一段视频，并思考：视频中呈现的是什么？

师：穿红色衣服的同学你说。

师：你说视频呈现的是友人依依惜别的场景。

师：你是一个善于观察的女生

师：我们不仅能用影像的方式去呈现出对友人的惜别之情，用音乐的方式同样可以表达出这种情感与画面，下面，让我们一起走进今天的新课《送别》吧！

二、教授新课

（一）初步感知

师：首先我们通过多媒体来聆听一下这首歌曲吧，边听边思考：这首歌是由几个声部组成的作品？

师：歌曲听完了，谁来说一说？

师：第一排的这位女生你来说吧。

师：恩，你说前半部分是齐唱，后半部分是二声部合唱。

师：你的音乐感知力真不错。

师：那现在请同学们听老师唱一唱高声部，并思考，歌曲给你带来了怎样的感觉呢？（教师带表情弹唱）

师：带眼镜的同学你来说

师：歌曲给了你深情的感觉。

师：你的小耳朵真灵敏。（板书深情的）

（二）学唱歌曲

师：嗯，我看见咱班的小音乐家们已经迫不及待的想要学一学这首歌了！

师：别着急，在我们学习歌曲前要做什么呢？

师：对啦，发声练习。请同学们腰背挺直、口腔打开、面带微笑，一起用“wu”进行发声练习。

师：准备好了吗？1 2 3 起（练声）

师：嗯，同学们的状态很不错，让我们保持这个状态，继续用“wu”随着老师的钢琴进行高声部旋律的模唱，1 2起（模唱）

师：嗯，同学们唱的很认真，但是在最后一行的附点节奏上大家有点掉队了。

师：对，歌曲中大附点节奏这里大家掌握的还不是很好，还记得以前老师教大家的方法吗？

师：嗯，我们可以想象拉弓射箭的感觉：拉.射，大家也来回忆一下

师：好，大家的声音渐渐弱了下来，看来刚才的难点已经迎刃而解了！

师：那么现在跟着老师的琴声再来用“wu”模唱最后一行吧，1 2 3起

师：同学们的歌声真是优美啊，现在节奏和旋律没有问题了，接下来老师指挥，我们来填词完整演唱高声部。

师：准备好了吗？老师播放伴奏，大家看好老师的指挥手势。

师：嗯，同学们唱的很认真，如果能把一字多音部分唱的再圆滑些，歌曲就会更加饱含深情，更动听了！

师：我们再来一次，大家用更优美连贯的声音，带感情的演唱，体会这种依依不舍之情。相信这一次肯定没有问题了！准备，1 2 3起。

师：很好，你们果然没让老师失望！

师：同学们对高声部旋律非常熟练啦，那我们来挑战一下后半部分的低声部吧。

师：同学们做好准备，老师弹低声部的旋律，同学们随着老师的钢琴用“wu”进行模唱吧

师：同学们都是小天才。

师：那让我们带入歌词演唱低声部吧。

师：同学们的学习能力超乎老师的想象

师：下面呢，我们分为两个声部进行合作演唱，二组演唱高声部、三四组演唱低声部，各声部跟着多媒体配合演唱，老师为同学们指挥，大家要注意音色音量的和谐统不要有任何的突出的声音出现。

师：大家整体非常不错，那你们觉得在后半部分的高潮部分，我们的情绪应该更加深情还是更加低沉呢。

师：对，是深情，所以大家在演唱的时候要以我的指挥手势为主，及时调整演唱的情绪和力度，那看着老师的指挥，再来一次吧。（指挥唱）

师：大家都能准确地领会老师的指挥手势，情感也更加充沛了。

三、音乐活动

师：那同学们，现在让我们动手创编，实践起来吧，现在我们进入音乐创编环节，将大家分为1、2两个小组，大家将用怎样的想象力来回馈今天的收获呢？给同学们 10分钟时间，开始！

师：好时间到了，我看到第一个小组的同学已经站起来跃跃欲试了，你们先来。待会第二组的同学来展示一下你们的成果

师：他们用奥尔夫乐器为歌曲伴奏，非常的有创意，第个小组根据歌曲情绪做了动作创编，表演了一场情景剧。大家的创编能力真的越来越棒了！

四、课堂小结

师：欢乐的时光总是让人感觉那么短暂，不知不觉中，天的音乐课也接近尾声了，通过今天的学习，大家有什么收获呢？

师：好，红色衣服的女生你说。

师：你说你学会了这首饱含着深情的歌曲，在学习的过程中感受到了与他人合作的快乐。

师：嗯，你上课非常投入。

师：第三组第二排同学你来说

师：哦，你说你巩固了附点节奏，通过这首歌曲也感受到了友情的可贵。

师：嗯，你的感知力真不错！

师：下面让我们再次唱起歌曲，在愉快的课堂中下课吧！

五、板书设计

结束语：我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听，请问我可以擦掉板书了吗？