量力而行

                          量力而行

    古人云：世人皆知名利为荣，不知无名无利之乐为最真。好高骛远必自讨苦吃 。曾经也有这样的一段寓言故事，讲述的是一对青蛙兄弟，在河边玩耍，其中青蛙哥哥被下来喝水的牛给踩死了。青蛙弟弟非常伤心地跑回了家。

      青蛙妈妈发现丢了一只小青蛙，便上前问青蛙弟弟，青蛙哥哥怎么没有回家？

      小青蛙伤心地说：“妈妈，他被一只长着四条腿的庞大动物给踩死了，那个家伙总是喜欢在河边喝水。”

      青蛙妈妈愤怒地问道：“他有多大？有多高？我现在就去为你哥哥报仇！”说完，就转身要出门。

      小青蛙拉住妈妈说：“他的身体很庞大，最少也有我们身体的几十倍！”

      青蛙妈妈立即鼓起胸膛说：“他有我这么强壮吗？”小青蛙摇摇头。

      青蛙妈妈将身体鼓得更大，接着问小青蛙，小青蛙还是摇摇头……

    “妈妈，你再怎么鼓我觉得他也比我们大得多。”小青蛙说。

        于是，青蛙妈妈将自己的身体鼓了又鼓，大得像个圆球，就在这时，只听见“砰”的一声，青蛙妈妈的身体已经胀破了。

      自不量力，盲目地与他人较量或者比较都将是最愚蠢不过的行为。很多人往往都是只看到别人的名利辉煌，却没有去深思别人的失败与没落，对于任何事我都要有一个正确的认知，特别是对自己能力还有一个明显的定位 。有多大的能力就做多大的事，认清自己很重要。每一次通过一段时间的成长我就会对自己一次透析，每一次的思考都会发现自我的不足，平日的工作倒也觉得能够游刃有余，不过一段时间后再进行反思就会发现，很多事情做的都不尽人意，总是觉得有一些工作做的不够好，没有达到自己理想中的效果。这种无力的感觉也许每个人都会经历，不同的便是个人体验。我时常认为自己的能力没有发挥好，但是又做不了多少事。不过这种心理是很短暂的所以这种心理我们作为老师都会有何况是学生了。

      学校每次对学生进行测试后他们也是同样的心理，所以当孩子靠测试后得到不理想的成绩时，其实他自己在心理上已经是有很大的悔恨了，如果再加上老师的职责也可能会让他们失去动力，因为我们自己很清楚学生的成绩不是一朝一夕的事，是要靠时间不断地去努力拼出来的。不能说老师付出了多少学生就必须要回报你多少，教育也没有赋予他们这样的责任。

      今天上午数学老师拿了一份试卷给他们考试，因为再过一周就到期中的时间了，所以老师想着先摸摸底，当数学老师来到班上后让他们拉开桌椅时，就有学生说看到这数学试卷就紧张，我也告诉他们紧张就对了，紧张才说明你重视它。如果没有紧张的心理才可怕说明你根本就没当回事，前几年每次考试都能见到大批学生带着吃的走进考场，完全看不出来他们有紧张的样子，那时候我也时常对他们说如果是上战场打仗的话，他们绝对是毁灭最快的那一批，没有一点要打仗的准备，在气势上就已经输了。

      我记得在我那个年代的时候，要考试了就像要打仗似的，连吃饭的时间都用来复习了，就连考试的前两分钟都不放过，可是和现在的孩子一比就完全是两回事了，很多学生肯本就没把分数当回事，觉得考试就是一次放松。因为不用面对老师的唠叨，自然就是他们的安逸。不过这种现象的产生原因还是和我们的教育有关，我们没有让他们对此引起重视。所以他们也就不当回事，现在对于各种奖励也来的太简单了些，几乎是只要参与了就能拿个奖。虽然说现在提倡多鼓励多赞扬，但是对于这种赞扬的尺度还是要有明显的界定的。给的奖项太多了孩子自己都会迷失的。所以现在我们不难发现现在的孩子在传统礼仪上越来越淡薄。这虽然和我们的引导也有一些关系，但更多的是环境的影响。

      以前有同事开玩笑说如果孩子英语不行就把他带去美国生活一段时间英语自然就会了。这种理论也不知道成不成立，好像有没有人实践过。之少我觉得没有想的那么简单，如果真的有效果的话那就很多人去采用了。不过我想这句话之所以这样说的依据应该就是为了说明环境对一个人的重要性。良好的环境对于一个人的成长是很重要的。我现在也在努力营造这种家庭环境，以来实践这种环境影响的具体表现。