学习并不如想象中那么难,怎样把学习变成轻松的事呢？凡是觉得学习困难的孩子,都是因为他没有遇到好的引导。只要妈妈用对了引导方法,孩子的学习就可以变得很轻松。
很多妈妈从孩子小时候就向他灌输“学习要刻苦努力”的观念,以期培养孩子良好的学习态度,但殊不知,少有孩子会认同妈妈。因为人的天性是避苦求乐,妈妈将学习暗示为一种“苦”,孩子自然就对学习这件“苦事”开始回避。
杜威认为,“凡是所做的事情近于苦工,或者需要完成外部强加的工作任务的地方,游戏的要求就存在”。如果妈妈把学习暗示成一件“苦事”,或者给孩子强加了很多任务和压力,使得学习成了一件“苦事”,孩子就会想逃避,想玩耍而不想学习。所以,要想让孩子喜欢上学习,就不要把学习暗示成或者弄成一件“苦”事,因为没有一个人能在讨厌一件事的情况下把一件事做好。
所以,妈妈在督促孩子学习的时候,要让孩子学会轻松学习的态度,养成轻松学习的习惯。首先,轻松学习需要劳逸结合,合理安排时间。
心理学专家认为,每天要有充足的睡眠时间:初中生为9小时,高中生为8小时。为了更好地学习,每天至少要保证8小时的睡眠时间才能有充足的精力高效率地学习。
一个人的精力如同一根弹簧,你如果在它的弹性限度内拉开它,手一松,就会弹回去,恢复原来的状态。但假如你无限度地拉,超出了弹簧的弹性限度,当你再松手的时候,它就不会再恢复原状了。
如果孩子睡眠不足,每天“超负荷学习”,就好似超过“弹性限度”,时间长了,必定影响身体健康。同时,由于大脑连续工作时间过长,会疲劳不堪,从而孩子会感到学习很累,轻松更无从谈起,学习效率也会大大降低。孩子的大脑每天都处在兴奋和抑制的交替进行状态,即学习时大脑皮层兴奋,随着学习的进行,兴奋逐渐减弱,并出现抑制,这就需要使大脑得到休息。当孩子学习感觉到很累的时候,不妨就小睡片刻,这样精神就会很好,
因为这时睡觉会马上进入梦乡,所以睡眠质量很高,可以马上补足精神,精神补足后,学习效率就会提高,学习也变得相对轻松起来。
妈妈可以帮助孩子养成学习中途休息不超过10分钟的习惯,因为超过10分钟,会较难收心。中午时分,如果能小睡一下,下午和晚上都会很有精神。另外,体育锻炼是休息的最佳方式,这是一种积极的休息方法,对提高学习效率非常有帮助。事实上只有做到劳逸结合,学习才会变得轻松起来。
其次,轻松学习也要适合孩子的个性。在学习中,每个人的个性各有其优势,不必羡慕别人,别人的方法未必适合自己的孩子。丰富而自由的个性也是一个社会之所以具有丰富创造力的根本原因,没有个性的存在,没有个性表现的自由,就不会有创造力。
再次,轻松学习需要培养孩子的记忆力。许多妈妈认为,人的记忆力是天生的,无法培养。事实上,这种说法是错误的。没有一个人在生下来的时候就认识他的妈妈。他之所以能够认识自己的妈妈,是因为妈妈经常和他在一起。因此,人记忆力的好坏不仅与遗传因素有关,更重要的是和记忆的条件、记忆的方法有关。许多妈妈以为孩子记忆力不佳是资质比较愚钝,其实不然,大多数孩子记忆力差,是因为没有掌握记忆的规律,缺乏正确的记忆方法。只要妈妈有意识、有目的地加以培养,任何健康的孩子都是能够提高记忆力的,高效的记忆会提高学生的成绩。
最后,轻松的学习就要从压力中走出来!当自己的孩子感觉学习压力大时,告诉他们让他们自己彻底放松,从学习的压力中走出来。这时,可以听听音乐、做做运动,也可以出去散散步。
让孩子轻松地学习才会有快乐,同时,轻松地学习,也会使孩子的学习效率更高,学习效果更好。也只有在轻松的状态下学习孩子才能不被学习所奴役,才能发现学习的兴趣。
尽量给孩子不规定具体写作业的时间，让孩子心甘情愿。但是有人就会说你不规定他他就不写了。
有一个妈妈曾介绍经验:她的孩子以前老是爱看电视,不知不觉就忘了写作业。等到想起来的时候已经很晚了,又害怕明天挨骂又想睡,结果哭了一场。
“哭也还是要写呀,不然明天老师就要批评你了。我们陪着你写,好不好。”妈妈主动提出来陪女儿写作业,好让她尽快投入到解决问题的行动当中,而不是把时间浪费在哭上。
“既然已经这么晚了,你写作业的时候要快也要好。如果草草写完,明天照样挨批,还不如现在就去睡呢。要写就把它写好了这才值得。”女儿终于耐着性子把作业写完,安心睡了。
第二天,女儿回家,朝妈妈坏坏地一笑:“幸好昨天做完老师今天对那些没写作业的同学可凶了,罚他们回家把昨天的作业写10遍。”妈妈听了笑着说:“昨天的滋味不好受吧。往后我们规定一个写作业的时间,平时分成两个,为看电视前和看电视后,周六和周日,就在旱上、中午和晚上之间选择。当然啦,这个是由你来做决定的,你挑吧。”
吃过昨天的亏了,女儿当然心甘情愿地选择看电视之前写作业,周末,她有时候会和朋友出去玩,所以都选在早上早餐后做作业。就这样,这个女孩每天都很自觉地在看电视以前把作业做完,周六日吃了早餐也不要父母催,乖乖回屋写作业了。上面的这个妈妈,最贴心的地方就是让女儿自己选择做作业的时间。一个人只会对自己的选择心甘情愿,如果可以选择不做作业,孩子们多半会选择不做,但是他们没有这个权利。在做作业上,他们完全不能还价。所以,在何时做作业上,妈妈们不妨“放权”,让孩子们自由选一个做作业的时间。
可能有的妈妈会担心:让孩子自己选时间,他们肯定会选越晚越好,能拖就拖。其实这是不信任孩子的表现,在你放下权力的时候,孩子能感受到你对他的信任,这其实是在强化“作业必须做”的意识,他们自己去选择时间,自然就会按照那个时间来做。如果孩子真的“厚脸皮”,出尔反尔,那多半是因为以前家长在他的面前做过这种说话不算数的事情，我们大人就要好好反省一下自己的言行了。
分析一下孩子的心理,我们就能明白为什么他们不喜欢做作业。中小学生的作业往往是“抄十遍”“做两套试卷”这样简单重复的事情,缺少乐趣,单调乏味。孩子们实在难以拿出热情来爱上这样的作业;另一方面,孩子们的自觉性不高,也不能认识到学习对自己人生的重要性,脑袋里面就想着玩,让他们去做作业,简直就是压抑天性,何况老师和家长都是以命令的语气来告诉他们,要做多少,怎么做,何时交上来,就跟交房租时的心情是一样的。
对很多孩子来说,家庭作业犹如一场战争,既要和自己的惰性较量,又要和家长、老师较量。作业做得不好,孩子要挨批家长看着也生气。想要让孩子爱上写作业很难,但是想要让孩子自觉地做作业,不推三阻四,不敷衍塞责,也是有办法的。那就是让他自己选择做作业的时间,这一点很重要。
当孩子忘记做作业的时候,先不要提醒他,假装自己也忘记了这回事。等他自己想起来的时候,妈妈再出来“救场”,孩子才会教训深刻。如果他决定不做作业,那也不要紧张,明天他就会为自己的这个决定承受代价了。这是一种成长的经历,妈妈们就做一个冷酷的“看客”好了。
把学习的时间交给孩子去选择,是在鼓励孩子自己决定自己的生活。何止学习的时间可以让他们自己选择,穿哪种颜色的衣服、看什么样的课外书、参加何种兴趣班,这些都可以让孩子们自己去选择。我们都知道“强扭的瓜不甜”,也听孩子说“我的地盘听我的”,何不做个顺水人情,让他们自己安排生活呢!妈妈们也乐得清闲,不为写作业这件事发火闹心,自己做自己的事情。这样的方法才是一劳永逸的。
作为父母我们多向你的孩子请教,“小老师”会有很好地进步。
有一个叫作小露的孩子,平时学习成绩还不错,但是考试的时候总是不理想,妈妈分析觉得还是孩子的知识没有掌握牢固。
一天,小露正在背地理课本里面的地中海气候什么的,妈妈从外面进来,端了一杯水,笑着说:“喝点水吧。你背的这个地中海气候是什么意思啊?”
“这是一个气候术语,就是根据地理气候的特点,把全球分成了不同的气候类型。不过地中海的比较特别,集中在地中海沿岸所以就叫地中海气候。”孩子喝水的时候回答道。
哦?地中海和别的地方有什么不同啊,妈妈从来没有想过那么远的地方会是什么样子呢。”妈妈好像真的想去看一看。
“地中海在这里,”儿子指着地球仪,“它的气候特点是……”
就这样,孩子把地中海的气候介绍了一遍,又和别的气候做了比较,还顺便介绍了中国的气候特点。妈妈听得津津有味。
“哎呀,你们现在的教材真有意思,可惜我们当年没有这么有趣的书读。”
“妈妈,你要是喜欢,我往后经常给你讲讲?”小雨竟然主动提出了给妈妈上课,妈妈当即说好,并且定下每个双休日选一个下午的时间给妈妈上课,从地理到历史,除了数学之外都行。孩子自由备课,可以拟定试题、抽查考试、判分数、写评语…
当然,这个妈妈在背后也下了不少功夫,为了提醒儿子不要犯同一个错误,妈妈故意在孩子出错的地方做错,让孩子“纠正”,这样一个学期下来,“小老师”的学习成绩提高了很多。
这种学习方法看起来是在增加孩子的负担,其实是在减轻孩子的心理负担。孩子一直处于一个被安排、被教育的地位,很容易产生厌倦情绪,如果不及时疏导,就会积累成厌学、偷懒的坏毛病。妈妈以一个求教者的身份来接近孩子,孩子的情绪就会适当排解。
两个孩子在一起玩弹珠,当然是其中最会弹的那个玩得比较积极,输的那个不用几个回合就会觉得没有意思了;两个孩子同时学习,当然是成绩好的那个比较积极,总是出错,老被别人比下去的那个积极性会差很多。
无论做什么事,孩子总是会在自己稍微有优势的方面表现得积极,比不上人家的方面就不积极。如果他老是没有邻居家的孩子考得好,学习起来自然觉得没意思,大人也是这样的。几乎谁都喜欢处在占优势的那一方,好控制局面。
但不是每个孩子的成绩都好,成绩相对较差的孩子怎么办？必须出现一个比他更弱的人,来增加他的自信心,这个人不是哪个倒霉的孩子,而是我们的妈妈。
当孩子在家学习的时候,妈妈总是以指导者的身份出现,告诉他哪个对哪个错,孩子的心里总是忐忑不安。如果妈妈能虚心向他请教,假装自己不知道,孩子的自信心反而会高涨起来了。
这里最需要的,是妈妈的决心和耐心。如果有的妈妈喜欢麻将、逛街等,自然就很难有时间学习了。所以,妈妈适当地作出牺牲才能成就这种学习方法。
当然还有别的方式,比如让孩子给表弟表妹当老师,辅导他们的作业等,不过,这没有让孩子直接复习自己刚学的功课有效。
给表弟表妹上课时,大一点儿的孩子因为“有恃无恐”,可能养成没有耐心、急躁、伤害弟弟妹妹的行为习惯,所以要慎之又慎。
如果孩子觉得妈妈当学生很奇怪,你可以给他讲孔子不耻下问的故事,这个故事相信很多孩子也听说过。
孔子走在路上,听见两个孩子为太阳的远近争辩不休。一个孩子认为太阳刚升起的时候距离人近,但是到正午的时候距离人远,另一个孩子认为相反。
第一个孩子的理由是:太阳刚刚升起的时候像车篷般大,到了正午看起来就像盘子一样,这不是因为远的东西看起来小,近的看起来大吗?后一个孩子的理由是:太阳刚出来的时候感觉很清凉,到了中午就灼热起来,这不是因为越近感觉越热,越远感觉越凉吗?孔子听了他们两的话,不能判断谁对谁错,于是拜小孩为师。
太阳的远近究竟是怎样的呢?这也可以成为孩子和妈妈讨论的一个问题。连大学问大智慧的孔子都虚心向孩子求教,妈妈学习也是很正常的,而且,孩子也能学会“不耻下问”这个词的真正含义。
妈妈在向孩子请教的时候,一定要投入到请教的过程中,不能一看就知道是在“演戏”,那样孩子就没有认真教课的欲望了。
如果妈妈能够提出几个有价值的问题来更好,挑战“小老师”,“小老师”再回去问老师,如此循环,孩子对知识就能理解得更透彻了。
为了加深孩子对知识的理解,在很多欧洲国家,以及日本、韩国,角色扮演的活动是学习的重点,很多家长都必须为孩子准备好表演的道具,有时候家长也必须到学校去参加各种表演。如果谁的家长没有去,校方就会认为家长不支持教育,孩子也会因此而感到自卑,在同学面前抬不起头。
如果妈妈觉得角色扮演的做法太可笑了,大人怎么能和孩子一起疯疯癫癫,那将会非常遗憾,孩子因为妈妈的这个想法,错过了一个好玩又有意义的学习过程。任何学习的方式,都比不上身临其境、设身处地地思考,他在背诵上花了好几个小时,不如花一点时间扮演一回喜欢的角色人物，而且整个家庭的氛围都会变得活泼、快乐起来。
很多妈妈为了孩子可以什么都不要,却不能为了孩子扮演一个虚构的角色。在爸妈成年人的眼中,很多事情都没意思、太可笑。
但在孩子的眼里,恰恰是那些游戏最能带给他们快乐。如果你真的是一个爱孩子的妈妈,就要下决心去改变自己的想法,做真正能帮到孩子的事情。相比孩子记不住知识的沮丧和自卑,妈妈偶尔“疯狂”一把又算什么呢?