在梁老师分享的案例中，壮壮的表现让人很心疼。
每个孩子都是一粒种子，作为班主任，要成为学生的点灯人，点亮孩子的心灯。
1.悦纳孩子的缺点，和孩子一起成长。
因为疫情的原因，开学前各个学校都进行了网上教学。建立班级群时，我们班有一个学生迟迟没有进入。
我与孩子的爸爸联系，家长说自己不在家，孩子跟着爷爷，爷爷是老年机收不到信息，孩子自己有手机，让我直接联系孩子。
我请家长帮忙把孩子拉进群里，我发现，孩子进群之后，家长不知什么原因很快就退群了。在网课期间，这个孩子从来没有交过作业。
好在今年线上教学时间很短，我和孩子们很快就见面了。
开学第一天，这个孩子又缺席了，我找班里的学生了解他的情况，孩子们说他爱捣乱纪律、爱骂人、爱迟到……
说的全部是缺点，我听了很难过。我担心他有什么意外，又联系了孩子的爸爸。
半个小时之后，孩子气喘吁吁到了，说是起床晚了，当时我也顾不上追问孩子为什么不交作业，让孩子坐到了位置上。
放学之后，我把孩子单独留了下来，问他疫情期间为什么一次也不交作业。
他低下头，一句话也不说，他知道不交作业不对。
我看他戴的口罩脏兮兮的，拿了一个干净的让他换上，说：“我提前和你爸爸联系过，了解了你的情况，你爸爸说他常年不在家，你跟着爷爷，如果有什么困难可以对我说，只要我能帮助的，我会尽力。”
他的眼里开始有亮亮的东西，我又小心翼翼问了一个问题：“你爸爸一直不提你的妈妈，是有什么特殊的原因吗？”
他的泪一下子涌了出来，说：“我没有妈妈，从我五个月的时候，妈妈就不知道去哪里了。”
当时我内心有一百个对不起，我不应该在这个时候揭开孩子内心的伤口。
那天，这个男孩在我面前，像一颗柔弱的稻草，完全不像班里孩子们说的那样。
这件事情让我感受到，无论孩子以前是什么，老师要有一颗悦纳的心，接受孩子，包容孩子。
2.树立规则意识，帮孩子扣好第一粒扣子。
刚开学，事务繁杂，但是我觉得首先要做到的是培养学生的规则意识，开端教育最重要。
如果孩子们迟到了，我的做法是先告诉他们我的担心，然后叮嘱他们下次注意；如果孩子们的作业没有完成，我会提出善意的批评，告诉他们作为一个学生，完成作业是他们应尽的义务，并提醒他们重视；如果孩子们在教室里乱扔垃圾，我会拍下果皮纸屑，并把照片展示在白板上，让孩子们看到不好的一面，能够约束自己。
总之，在开学第一个月，时时讲规则，事事讲原则，把简单平凡的事情做到极致，孩子们一定会越来越好。
3.重视家校合作，发挥家长的榜样作用。
学校和家庭共同担负着学生全面、健康发展的责任, 积极有效的家校合作，是培养孩子健全人格的基础。
我曾经教过一个学生，班里的学生说他下课欺负女生，我让孩子的家长到学校帮忙解决孩子的问题，结果家长当着我的面教孩子撒谎，所以孩子怎么也不承认他欺负女生。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
家长是孩子的一面镜子，孩子就是家长的影子。家长的表现，让孩子分不清到底什么是对，什么是错。所以，这个孩子最终因为严重违反校规校纪，被学校劝退。
现在回想起这件事，我觉得很遗憾，当时我不应该选择逃避，应该及时与家长沟通交流，告诉他正确的方法，让他在孩子心目中树立高大的形象。
家校共育，形成合力，才能为学生提供全面发展的有效途径。
如果壮壮是我班的孩子，我一定会多关注他，多与他谈心，在他犯错误的时候，帮助他树立规则意识，告诉他，犯错是成长的最好时机。
每个孩子都是一粒种子，每粒种子都会开出一朵属于自己的花，新学期，我们一起加油！
附：20210915研讨案例
五年级学生壮壮，母亲有残疾，类似小儿麻痹症，没有上过学，父亲常年在外打工，曾经是建档立卡家庭。他和外公、外婆一块儿生活。壮壮不想学习，没有任何规则意识，迟到、打架、完不成作业、上课说话，常常违反纪律。几乎每个任课老师都反映过他上课不守纪律。每次他违反纪律，老师批评时，他总有一万个理由辩解，且态度坚定。举例子：他路队上拿了个玩具。班主任批评他不能拿玩具。他就大声吼叫：我没有玩玩具！班主任说：班规是不能拿玩具，我刚才批评的就是拿，不是玩。他更生气了：某某也拿玩具，为什么只批评我？说着委屈地哭了。
平时和同学相处，他也是无理强占三分，所以经常打架，且大多占上风。
家访一次，班主任发现：他就是外婆的翻版。老师说：孩子迟到。外婆说：早上闹铃没响。老师说：孩子作业没完成。外婆说：我看着他写了。老师说：孩子经常不戴红领巾，班级被扣分。外婆说：我每天都让他戴了。甚至在家长会上，大庭广众之下外婆要求班主任：孩子个子高，也不能一直坐后面。老师不能光提问好学生，也得多提问壮壮。场面一度非常尴尬。（因为他个子最高，又爱说话，所以一直坐在最后一排）
班主任又联系了壮壮外公，外公是明白人，老师的话都认同。但外公也要打工，晚上回来晚，精力有限，外孙是又一代人，所以收效甚微。
班主任反思：因为他制造的麻烦不断，很少和他谈心。