学会“清零”，是老师的必修课——读《我就想做班主任》的一点思考（4）

每个班都有所谓的“优生”“差生”“乖生”“调皮生”，但要记住，学生是在不断成长着的，他们在某个阶段给大人的印象，并不代表他们的未来。我们不能单凭孩子现阶段的表现就给孩子贴上标签，会让自己以及其他老师、班上的同学们戴着有色眼镜看待这些孩子。

于洁老师在《我就想做班主任》一书中写道：“这个世界的人各种各样，有些人和你天然“热面冲”，有些人和你天然亲近，有些人你怎么也看不惯，有些人你一看就很喜欢。可是教师这个职业注定我们看学生不能这样“任性”，因为这个职业是有专业化的，其中一项就是能够控制自己的情绪，公平公正对待每一个学生，而不是任由着自己的性子，哪怕你内心深处真的厌恶一个学生，你也不能放在面上然后处处看他不顺眼，你还是要全面地看待他。

这的确是个专业化成长的过程，是个人生境界修炼的过程，而修炼的第一步，就是学会“清零”。”

对于所谓“差生”，也许老师“清零”的时刻，就是他们重新开始的时刻。谁愿意“一差到底”呢？除非是看不见“变好的希望”，才甘愿做“最差”的那个，起码也是得了一个“最”呀。相反，老师的“清零”让差生也感到自己也是和同学们一样，是在平地上生长着而不是掉下了谷底，那他就开始拼命“往上生长”，而不再任由自己往最低处“掉落”了。

老师的“清零”，是给学生感受到阳光雨露的滋养，是给学生自我成长的机会。学会“清零”，适时“清零”，让每一个学生看到自己的目光时，都能感觉到温暖。