最近，我们“母婴群”的妈妈们被一个网络平台圈了粉。
这个网络平台叫做“Khan Academy Kids”，是美国前投行分析师萨尔曼·可汗制作的网络平台。
最初，这个平台主要是致力于线上教育，有成千上万的人受惠于这个平台。现如今，他又出了儿童版。
我那三岁的儿子最近在用这个平台学习数学。这个平台里不仅有数学知识，还有慢速英语歌曲、逻辑和一些绘本。哦，最近正是圣诞节，里面的英语歌很应景的加上了《我是一个雪人》和《铃儿响叮当》的英文版本歌。
你可能会觉得：这不就是知识付费吗？有什么好大惊小怪的。
还真不是！这个平台免费开放。
你以为免费的东西没好货？才不是呢，这位萨尔曼·可汗，他所做的平台让很多人受益。比尔·盖茨甚至都用这个平台教孩子数学呢。
读了萨尔曼·可汗所写的《翻转课堂的可汗学院》，我才知道这个让无数人受益的平台原来是这样产生的。
01 这个万千人受惠的平台，最初居然创建在“衣橱”里？
说起可汗学院，人们经常说它是从“衣橱”里建立的一个平台。
一开始，萨尔曼在卧室里制作的可汗学院的教学视频。后来，又在衣帽间里制作这些视频——原因超级简单，因为这个衣帽间有电脑和电脑用的插头！
不过，萨尔曼开始从事教学的由头倒是很特别。
萨尔曼有个表妹叫纳迪娅，在数学方面遇到了瓶颈，成绩不太好。萨尔曼就对她进行了辅导，他发现纳迪娅是因为数学单位换算这个基础出现了问题。可是，这个小女孩非常聪明，在其他方面表现卓越。可就是因为这个简单的基础问题，她一直视数学为洪水猛兽。
萨尔曼通过网络远程辅导帮助她越过了这个难关，纳迪娅数学有了突破式的进展。后来，许多亲戚又把自己的孩子送到萨尔曼那里接受学习，都取得了不错的效果。
有人建议他把教学视频放到YOUTUBE上。最终他的可汗学院越办越成功，甚至获得了比尔·盖茨的投资！
02 可汗学院的成功是科技的力量？错，背后的底层教育理念值得深思
说到这里，你可能认为可汗学院的成功是科技的力量，毕竟可汗学院拥有一流的软件工程师和视频制作者。可是，如果认真读这本《翻转课堂的可汗学院》，你就会发现这个平台之所以能走远，底层逻辑让人叹为观止：
第一，可汗学院运用了“精熟教学法”。
什么是“精熟教学法”？
“精熟教学法”是1922年美国教育家卡尔顿·沃什伯恩在温内特卡镇推行的教育方式，被称为“温内特卡计划”。
这种教学方法主张：学生在进入更高难度的学习阶段之前，应充分理解之前所学习的概念。和标准化教育方式相对，它否定了既往按照时间来安排课程的方式，主张根据学生学习进展安排教学，每个学生都不会掉队。这种教学方法在实践中也得到了显著的成功，教师们用了这种教学方法也觉得动力满满。
可是这种教学方法在漫长的历史进程中，虽然一再被教学者们所关注到，但是由于成本过于高昂，所以并没有推进下去。
技术的成熟使得“精熟教育法”能够推行下去，可汗学院就是明证。可汗学院通过一个有一个基本知识的学习和测试，能够让不同地区的孩子享有最一流而且最适合自己学习进度的教学。
第二，教学过程中更注重知识的联系。
传统教学模式中，比较强调知识的分工。语文、数学、物理、地理、历史被人为的切割开来。可实际上这些知识并没有那么相对独立，如果侧重知识的联系，孩子们能够更好的掌握这些知识，也能更准确的应用这些知识。
可汗学院就有一个工具叫做“知识地图”，受到了很多用户的喜爱。这个地图很直观地显示了哪些知识在前，哪些知识在后，孩子们可以根据地图运用想象力向前或者是向后。
第三，课程恰到好处的符合孩子的注意力时间。
众所周知，视频网站一般是对视频的时长有所限制。萨尔曼最初将自己的课程放在YouTube网站上，因此不得不将每一个课程的时间设置成10分钟。后来，他发现这个设置歪打正着的符合了孩子们的注意力时间。
1996年，美国印第安纳大学的教授约安·米登多夫在《国家教学论坛》上发表了一篇文章，说明了孩子们在上课的过程中需要3~5分钟安静下来，在那之后10到18分钟注意力非常集中，后面总是会或多或少的走神，即使在集中注意力，也最多只能持续到4分钟。而可汗学院时长10分钟的设置，可谓是恰到好处。
正因为如此，在普鲁士教育模式和瑞士奶酪式学习当道的传统教育模式之下，可汗学院开创了一种全新的教育模式。就像这本书的副标题一样，它掀起了“互联网时代的教育革命”。
03 如果新教学方式无法验证有效性，身为父母的我们可以做什么？
不过呀，有心的父母可能会觉得：使用可汗学院的人群再多，相对于传统模式还是相对还是比较少。如何保证它的教学方式是有效的？
可汗学院最迷人之处就在于：它给教学相对平庸的三四线城市的孩子们以机会，让他们能够接触到最一流的教学。我们需要把它作为一种传统教学模式的补充而不是替代。
那么，可汗学院设计的底层逻辑给我们什么样的启示呢？
第一，优秀的电子产品并不是洪水猛兽，用的好可能发挥大作用。
很多家长们害怕孩子们过度迷恋电子产品，形成网瘾、伤害视力，对电子产品有天然的排斥，其实那可不必。
我们可以收集一些不错的电子资源，甚至可以根据可汗学院平台中所展示的书籍或歌曲，有针对性地给孩子们选购类似的素材、绘本或者是知识，帮助孩子们成长。
比如，我通过可汗学院知道了慢速英语，每天针对性的给孩子播放一些动画歌曲，同时根据节日节气做了相应的调整。我发现孩子的韵律感和英语学习有了明显的提升。
第二，每个孩子的学习进度不同，不要试图把孩子当做“教科书宝宝”。
初为人父人母，我们难免会非常焦虑，看到孩子哪个方面和教科书所列举的发展情况不同，总是会非常担心，恨不得自己的孩子是妥妥的“教科书宝宝”。
如果孩子的某个方面的发育远远落后于同龄孩子，那么确实需要适当的干预。但是大多数时候只是每个孩子的发育情况不一样，没有必要对孩子过于苛刻，更没有必要给孩子贴上标签。
我们只需要找到问题的症结所在，是不是在孩子的某一项学习过程中，有某些基础前置知识没有掌握或者是没有弄清楚，也许一切就可以迎刃而解。
第三，尊重孩子的学习规律，帮助他们联系的学习知识。
标准化的教学方式符合大多数孩子学习的规律，统一的测试有助于选拔人才。一味否定传统教育模式所带来的只会是对整个社会人才选拔体系评估的更大难题。
可是，作为父母的我们，不仅应该努力让孩子适应现在的考试体系，也要让孩子觉得这是有料有趣。
那么，认清了传统教学方式的弊病，我们是不是可以：
在平时与孩子的亲子活动中，有意识的贯通知识，强调知识的联系？
在检视孩子的学习进度时，帮助孩子找到基础知识的缺失？
知乎上有一个问题：
可汗学院在中国为什么没有火起来？
有人回答说：因为在中国懂得互联网教育的人，一般都有精力指导孩子的教育；能接受互联网教育的人，一般都有财力为孩子提供家教等个性化教育手段。
我觉得，原因是多方面的。英语语言学习的障碍、人们对互联网教育的接受程度、与应试教育的相关性等等都是重要原因。
可是，身为家长，你可以不接受可汗学院，但是你也不妨读读这个平台背后的底层逻辑。
因为父母就是孩子最好的老师，家庭教育能够弥补学校教育缺失的方面。
看完了这篇文章，是不是你对可汗学院很感兴趣啊？那么，不妨用今日同条上方的搜索栏搜索一下“可汗学院”四个字或者“Khan Academy Kids”，看看会发生什么？喏，就这样：