初中地理教材分析和研究pdf

作者:初中地理教材分析和研究组编 出版社:北京：人民教育出版社 ISBN:7107080938 资源大小:108.07MB

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概论	1

一、我国中学地理教材的沿革	1

二、初中地理教学的目的、任务	11

三、确定初中地理教学内容的原则	12

四、初中地理教材的结构特点	14

五、初中地理教材分析的内容和方法	16

六、分析和研究教材要重视和落实基本训练要求	20

第一编《中国地理》教材分析和研究	21

《中国地理》教材总体分析和研究	21

一、中国地理在中学地理课程中的地位和作用	21

二、中国地理的教学要求	23

三、中国地理教材的内容与结构	26

《中国地理》各部分教材分析和研究	31

一、地球和地图	31

（一）教材的知识结构	31

（二）在初中地理教材中所处的地位	33

（三）以辩证唯物主义观点分析和认识地球运动的特点同地理环境的关系	33

（四）重点和难点教材剖析	36

（五）对基本训练要求的分析和提示	42

（六）对教材中思想教育因素的分析	45

（七）文字、图象、作业的配合及使用	45

二、中国地理（前）总论	47

（一）教材的知识结构	47

（二）在中国地理教学中所处的地位	49

（三）以辩证唯物主义人地观，对我国的自然地理环境和人口条件进行分析和评价	50

（四）重点和难点教材剖析	54

（五）对基本训练要求的分析	61

（六）对教材中思想教育因素的分析	66

（七）以气候一章教材为例，剖析文字、图象、作业的相互配合 68

三、中国地理区域分论	70

（一）教材的知识结构	70

（二）在中国地理教学中的地位和作用	71

（三）区域的划分	72

（四）黄河中下游五省二市区域特征分析	79

（五）对比分析东北三省、黄河中下游五省二市、长江中下游六省一市、南部沿海四省一区的相似性和差异性	83

（六）西南三省、青海和西藏区域特征分析	87

（七）新疆和北部内陆两区一省区域相似性和差异性分析	96

（八）沿海与内地，平原与山区，农村、牧区和城市区域差异分析	98

（九）智能因素和基本训练要求提示	102

（十）对教材中思想教育因素的分析	112

四、中国地理（后）总论	113

（一）基本内容与知识结构	113

（二）在中国地理教学中所处的地位和作用	115

（三）运用经济地理学的基本原理，对我国的交通运输、贸易和资源利用等问题进行分析和评价	117

（四）重点和难点教材剖析	125

（五）智能因素和基本训练要求分析	128

（六）对教材中思想教育因素的分析	131

（七）以利用资源保护环境一章为例，剖析文字、图象、作业的密切配合 132

第二编《世界地理》教材分析和研究	135

《世界地理》教材总体分析和研究	135

一、世界地理在中学地理课程中的地位和作用	135

二、世界地理的教学要求	137

三、世界地理教材的内容和结构	138

四、使用世界地理教材应注意的问题	142

《世界地理》各部分教材分析和研究	145

一、世界地理概况	145

（一）知识的组成与结构	145

（二）与小学地理、初中中国地理有关知识的联系	145

（三）用辩证唯物主义的人地观，分析认识世界地理概况的各部分内容	147

（四）重点和难点教材剖析	154

（五）对教材插图的使用	166

（六）对基本训练要求的提示	171

二、各洲地理	173

（一）知识的组成与结构	173

（二）各大洲区域分异结构的基本特点	175

（三）各大洲区域划分的基本原则和主要区域特征	187

（四）国家地理	203

（五）对各洲地理教材中图象的分析和使用	216

（六）对基本训练要求的提示	221

三、陆地自然带、海洋与交通	231

（一）知识组成	231

（二）陆地自然带教材的分析	232

（三）世界海洋教材的特点	243

（四）世界的交通和联系教材的特点	250

（五）陆地自然带、海洋和交通教材中插图的使用	256

（六）对基本训练要求的提示	258

《世界地理》教材智能因素的分析	262

一、世界地理教材中智能培养的主要内容	262

二、世界地理教材中智能因素的分析	263

三、发挥世界地理教材智能因素作用的途径	265

对《世界地理》教材思想教育因素的分析	267

一、教材中的思想教育因素	267

二、如何挖掘世界地理教材中的思想教育因素	270