朋友是做特色晚托班的，我正在跟她聊天的时候，门被推开了。走进来一个男孩，很明显可以看出他此刻的心情十分沮丧。朋友赶忙起身迎上去，把他带到里屋的教室。几分钟后，她走出来问我能否进去帮她安抚一下那个男孩，因为他突然哭得很伤心。
我轻轻地推开门走进教室，没有让朋友一起跟着，而是让她去忙别的事情了。看着男孩一边哭，一边还写着作业，我好心疼。由于他还不认识我，所以我不能贸然行动，担心会吓着他。
我：嗨，我是宋老师的朋友，你可以叫我吕老师。上次我来过一次的，你还记得吗？
他点点头，视线仍然没有离开他的作业本。
我：今天你来得好像比其他人晚一点哦。
他嘟嘟囔囔：我刚才回家拿东西去了。
我：哦，今儿作业多吗？
他：嗯，有点儿多，除了我现在做的英语卷子，还有语文词语抄写和数学练习册。
我：没关系，你慢慢来，如果有不会做的题可以问我或者问宋老师。
“好的。”他还是继续埋头写着作业，但是基本上不哭了。
我：刚才我看你心情不好，你愿意跟我说说吗？也许我可以帮你。
他：我爸爸他都不问我是怎么回事儿就开口骂我，他一点儿都不相信我！
我：他因为什么事儿骂你了？
他：明明是他们几个先打我的，我就还手打了其中一个人。他打不过我，然后就跑去我家，向我爸告状说我打了他。
我：他们是谁？为什么会一起打你？
他：他们一共有四个人，我不认识他们，但是我知道他们家的店跟我们家的在同一个市场里面。我也不晓得他们为什么要打我。
我：他们打你的时候有人说了什么话吗？
他：刚才我回家去，他们几个在大门口玩，看到我走过去就一起冲过来打我。我就听见有一个孩子在喊，“快上，别给他跑了，让他尝尝我们的厉害！”
我：然后呢？
他：然后他们就围住了我，打我的肚子，打我的背，还打我的腰。
我：疼不？
他：肚子被打得挺疼的。我警告过再打我就还手了，但是没人听，所以我就反击打了那个跑得最慢的。就是他到我家去告状的。
我：你有听到他在你家怎么告状的吗？
他：没有，他跟我爸告状的时候，我正在房间里找东西。是我爸爸听完冲进来骂我的时候我才知道的，他根本就不听我解释。
我：你的意思是那个孩子说谎了？
他：明明是他们一起先打我的，我才还手打了他。他却跟我爸说是我先动手打他的。
我：吕老师相信你说的话。如果当时你不还手的话，结果可能就会被打得很惨吧？
他：嗯嗯。我不还手的话估计已经被他们打死了！
我：有那么夸张吗？
他：你不知道他们几个联手打起来有多狠。
我：他们以前也有打过你吗？
他：反正他们不喜欢我，只要我经过的时候他们有好几个人在，他们就会弄我。
我：这叫仗势欺人，其实当他单独一个人的时候，内心就很自卑。我觉得你要比他们中的每一个人都厉害，你知道为什么吗？
他：吕老师，为什么你觉得我比他们厉害？
我：首先，你没有一开始就打还他们，而是在忍无可忍的情况之下才还手的，而且你也尝试了用沟通的方式去解决问题。其次，就算是因为爸爸错怪你了，你心情很不好，但是你还是过来上课了。然后，你很信任我，愿意跟我分享你的心事。还有，你进门的时候强忍着没有让自己哭出来，是害怕老师和其他同学担心你，对吗？
他：嗯嗯。
我：那边要上课了，你想现在跟我一起过去呢，还是再休息几分钟后你自己过去呢？
他：我跟你一起过去吧。
我：太好啦，你真棒！
无论男孩的爸爸当时到底是出于什么原因，他也不应该在没有亲自向男孩了解情况的前提之下，就当着外人的面很凶地骂了他。这对于男孩而言是非常难以接受的，更何况是诬告。那时那刻的他，感觉到的不仅仅是委屈，更多的是无助、痛心和失望。
在孩子心目中，父母本是可依靠的天和地。当孩子在外面受了委屈，父母应该给予他温暖和支持，而不是帮着外人一起来质疑他、评判他、孤立他。即使他也做出了不恰当的行为，首先一定是要从战略上让孩子看到，父母是跟他站在一边的。然后才有机会从战术上去影响孩子接受父母的建议，从而达到调整他行为的目的。
如果让孩子看到，连他最信任的父母都在帮着外人说话的时候，他能据以力争还是一件好事儿。若是他选择沉默，那并不是承认他意识到自己错了，而是他已经决定关闭与父母沟通的心门了。空间距离上的渐行渐远，是亲子关系的必经之路；内心深处的渐行渐远，却是亲子关系从恶劣走向灭亡的开始。
我是行之舞者，那一个放弃了过日子，而是在边行边舞中过生活的Awareness_dancer.
如果我写的某一句话，展现的某一个场景，让你的内心出现那种温暖而又熟悉的痒痒感觉，哪怕只是瞬间一现，那至少说明在曾经的某个时刻，我们有过一样的内在联接。
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