优秀少儿编程教培讲师的5大必备素养

​这两天被各种花式表白刷屏了，不愧为“表白日”“网络情人节”。印象最深的还是，浪漫的编程老师教孩子用Python向父母表白。果然，上好课，还懂编程、让孩子开开心心学好编程的老师就是很厉害！

疫情，让许多人开始重新思考和规划未来 : 

比如，很多老师希望在疫情之后开启Plan B，进入少儿编程领域；也有资深多年的程序猿，终于下决定，希望有朝一日顺延所长、华丽转身，成为一名优秀的少儿编程教培讲师。

那么，如何才算一名优秀的少儿编程教培讲师呢？

是的，我们需要评估，看看自己是否已经具备相应的潜力，明确其中的成长路径，更快作出决策、对症下药、扬长补缺，在这条路上走得更远！因此，今天就和大家一起总结一下优秀少儿编程教培讲师的5大必备素养，希望有机会分享给更多的“后浪”们。

一、爱教育：有教育情怀，持续学习更新教育理念

成为一名教育工作者，首先要有教育者的胸怀与心态：知晓一门职业或行业的基本运作模式，具备相应的思维方式。简而言之，就是拥有最起码的教育情怀，希望成为一名好老师，愿意与时俱进、持续学习，不断更新认知体系和教育理念。

虽然当前行业，不可避免地存在一些问题，比如：身为教培机构的一员，有时不得不受制于商业利益的驱动，但优秀的教培讲师是可以做到协调二者冲突、取得一种巧妙的平衡。

而这个行业，最终还是要回归教育本质的；要获得家长的长久信赖、赢得孩子持续的喜欢，最终还是需要老师的教育水准、教学质量或感染力，更重要的是一种内在精神力量的展现。

而这些先进的教育理念，在经过去糟粕、取精华后，将成为老师的内在灵魂，在迷茫的时候、在倦怠的时候，支撑克服重重阻碍，指导行动与选择，最终充满笃定而自信！

二、懂编程：至少具备初级编程能力，后续学习成长进阶

毫无疑问，除了教育情怀，就是要懂编程。不懂编程，老师就要花费很多精力去学习和建构编程的基本逻辑与框架，而这对于非计算机专业的老师来说，确实有难度。

不过，老师对编程的理解，和程序员对编程的理解，确实是不同层次和角度的。在技术层面不要求绝对高的水准，但是更要求能够切换“初学者”与儿童的视角。

1）计算机专业出身，懂编程，更有优势

培训机构有无核心竞争力，能否持久发展，关键在名师。当前少儿编程行业，最大的难题是专业师资的缺乏。懂编程，很大概率会成为一种优势。但是，“懂”并不意味着会“教”。教编程，要求我们把对编程的理解，用简单的方式表达出来，让孩子听懂、喜欢。因此，计算机专业出身，其实在教研、教学设计上更有优势。也就是说，拥有老师的能力素养更重要，先成为一名教培讲师，再谈能不能把懂编程转化为一种优势。

2）对于一般老师，至少要具备初级的编程能力

真正上手教编程，具备初级的编程能力就可以，在后期教学实践中持续学习提升。参与标准化的少儿编程师资培训，上手编程教学基本没问题。编程学得越深入，越懂编程，越有利于把握编程的学科内核，设计出更深层次的课程、实现更生动有趣的编程教学，这是一个长期的过程。当老师对编程逻辑与原理的理解，到了一种烂熟于心的地步，加上自身的风格特色，成为教培名师指日可待！

三、懂教学：会表达会授课，具有较强的教师专业技能

身为一名讲师，最重要的能力，就是站在讲台前/直播间演讲授课。真正的授课高手无论对谁讲、在哪里讲、以什么形式讲、讲多久都是可以精彩绝伦的。

讲师的能力，可以大致分为两个部分：

 第一部分，“练习”“技能”属性较强的部分，备课磨课、试讲复盘、教学授课，全套标准化流程。需要大量的重复刻意练习，到最终熟能生巧，不需要动脑子。

 另一部分，就是“技巧”属性较强、与人打交道的成分，包括印象管理、课堂把控、沟通互动等等。需要了解相关的心理学知识，善于观察、洞悉人性，当然同样也需要练习。

不管怎样，成为少儿编程教培讲师，首先要懂教学，会表达会授课，具备较强的教师专业技能，拥有最基础的教学授课经验。然后，对语言技能、流程把控的要求很高，要有一副好嗓子。

幸运的是，老师许多的知识与能力，都可以在不断的教学实践中慢慢积累起来。这些技能，除了通过授课进行提升，还可以通过练习口才、演讲的套路提升，把握住一切可以练习的机会！

四、懂孩子：有爱心，有较强的共情能力，了解孩子心理

说起演讲授课、沟通互动，怎么离得开老师对“听众”“学习者”的了解呢？

少儿编程讲师，最重要的是“老师”的特性，也就是做一个懂孩子的老师。显然，专业技能过关，心思细腻、又懂得照顾小朋友的老师，更能胜任少儿编程的教学。

“教”更多的是提升技能，而“学”更需要老师的天赋与技巧，要真正关心孩子，以孩子为主体，对孩子的认知和发展非常了解，有较强的共情能力，能从孩子的角度考虑问题。同时，尊重孩子的个性和差异，对孩子有着最起码的信任，相信每一个行为背后都是有原因的，循循善诱。

因此，老师可以储备一些心理学和家庭教育方面的知识（教育心理学、发展心理学、社会心理学，积极心理学等），比如：从美国哈佛大学教授在网易公开课的心理学课程入手。有些规律看似简单平常，但的确是拓展教育途径，提高教育效果的“灵丹妙药”！最后，观察孩子、与孩子交流，问问孩子是怎么想的，才能真正洞悉和了解孩子，授课时也就能更游刃有余！

五、善学习：终身学习，善于思考

“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁

有人说，老师就像一名脱口秀演员，要持续地输出，就要不断地输入，不然就会很快掏空自己。因此，老师需要不断自我成长、教学相长，这样才能在互动中，及时发现孩子的潜能与兴趣，巧妙应对孩子的好奇与发问，更重要的见证孩子的细微成长与变化。而每一次思考、复盘总结，都有可能让老师更上一层楼。

另外，编程与其他各学科都有所关联，老师需要具备系统化的知识结构，除了少儿编程、教学本身等专业领域的知识以外，还需要储备各个学科领域的基础知识，才能轻松将编程与各个学科链接起来，带领孩子见识编程的魔力、知识的力量，学习的乐趣！

写在最后

教师是门职业，更是一个值得尊重的事业。少儿编程教育普及事业，任重而道远，需要真心热爱、有梦想有毅力的人才涌入。少儿编程学习成长之路，我们与你相伴！