听秦老师谈管理

                      听秦老师谈管理

      上周六上午参加了一场视听盛宴，让我最深刻的是秦望老师讲的“新时代中国班主任管理”听着主持人在介绍秦望老师时说到:秦老师是著名班主任工作专家，《德育报》全国名班主任工作室联盟学术指导委员会主任，中国特色品牌教育研究院培训部主任，《新班主任》编委。河南省“十佳”班主任，河南省最具影响力班主任，中国名班主任工作室——8+1工作室主持人,济源市第一中学教科室主任，《河南教育》、《班主任之友》、《班主任》杂志封面人物。其专著《光辉岁月》入选《中国教育报》2011年影响教师的100本书，创办了《班会月刊》，《班会网》，策划出版《中小学班会教程》系列丛书（10本），在国内第一次完整的提出了中小学主题班会课程的目标体系和主题架构，被誉为“中国微班会第一人”。 赴全国各地讲学500余场，以“情理交融，睿智幽默，案例鲜活，广接地气”的讲座风格受到热烈欢迎。喜欢的一本书：《中国大转型》名师慧语：共同生活是最好的教育。

      听着这么长串的介绍和先进事迹，秦老师在我心中的形象更为高大了。秦老师在这期讲演中主要提到了班级的思想管理。对于秦老师谈到观点中其中的“思想管理”和 “红色管理七要素”两个方面尤为深刻。对于其中的“思想管理学生”我是非常赞同的，我一直也是在主张这样去管理学生，一个人的行为习惯都是靠思想来控制的，如果能引领其思想，那么对于他们的行为就一定很好着手。对于老师深入的红色管理七要素让我耳目一新，我也想着按照此方去规划我的班级。其中七要素主要是“纲领”和“路线”为主。再以组织、干部、领导、控制、创新为辅助来进行管理。我和佩服秦老师的这种迁移法，这是我们很少采用的方式，也是我们没有想到过的。

        秦老师也解释了“纲领”的含义，秦老师说“纲领是有愿景+目标+行动”组成的，愿景就是核心理念+未来前景。核心理念又分为核心价值和历史使命。这几个要素的存在互相依存的。愿景中最好理解的就是未来前景和历史使命。这两则的关系我认为是因果的关系，未来的前景是建立在历史的使命之上的。在教育学生的同时一定要把这种中国的传统观念灌输给孩子们，这样才能从根本上去改变他们，从而更好的去塑造他们。

    目标就是给学生的一个方向，要让他们·对自己的学习有一个正确的认知，简单的来说就是要他们明白为何而学，自己所奋斗的目标是什么。要给自己拟定一个切实可行的目标，就像我们教师一样，在我们接到一个新的班级时，我们也要时刻问自己要把自己班的学生塑造成什么样的学生。要把学生引向何方，这也是我们需要思考的地方。

      行动很好理解就是要制定一定的行为准则，对于班级的每一条任务和制度都要有完善的方案，而我们需要考虑的就是怎样把这些方案运用到自己的班级中去，自己心中要有一个预设。要做到把控全局，对每一项的活动都要有一个结果的预测。

      秦老师在“思想管理的内容”上提到四个关键点，伦理道德、理想信念、核心价值、心理健康。而心理健康是最基本的内容，心理健康对于学生的整体发展有很大作用。无论是生活还是学习上都起着关键性的作用，我也正在对学生的心理健康进行实践。希望能达到自己预期的效果，让每个孩子都能摈弃心中的杂念专心的学习，健康的成长。

      听着秦望老师的讲座就感觉是在听故事会，而且这些故事都是我们教育中在发生的事。所以很多点都是我们正在面对的问题，特别是老师在提到思想管理方法工具时提到的一句话，让我感触很深。不仅是对于学生而言有促进作用就对我们自己而言也是很大的作用的。他说道“岗位实现自我价值的平台”这句话深深的印在我的脑海里，我也把这句话记在到我的班级管理中去了，对我自己来说也是有启发意义的，我们的教师岗位也是实现自我价值的平台。秦老师的这场演讲给我的收获是很大的，也是我迫切需要学习的地方。