十年后的我

        —————以书为友，以笔作伴

        当看到刘老师布置的这个作业题目时，我就开始想：十年后的我是个会是什么样呢？会有什么变化与不变的呢？老师是想用这个作业教我们确定职业方向，考验我们的心智吧？刘老师告诉我们要像大树一样成长，只有目标坚定，持续努力的人才能最终实现理想。

        我的理想是什么呢？生活安定，家庭幸福，工作顺利而已。前两条是努力工作的前提与保障，也是目标与动力。工作是立身之本，是除家庭以外的精神寄托。

      十年后的我已经50出头了，知天命之年。教龄30年，如果职称制度不改革的话，我在本校才有评副高级职称的资格。按现在状态，我需为评职称作各种努力，当班主任或兼职教辅工作挣积分，为各种省市级荣誉找领导求人情，为成绩优先起早贪黑地加班加点，找学生谈心找家长督促等等。家庭方面，一个孩子可能正读研，一个孩子才初三，我需要健康的身体，饱满的精神投入到工作中，为孩子们提供物质和精神保障。

        如何让十年后的我，工作中不那么被动，顺利评职称，生活中不那么窘迫，能有更多自主的空间？唯有现在努力。努力的工作，仔细的筹划，为未来铺路，为将来打算。

      工作中如何努力，才能更高效，出成绩？

      一、加强个人学习，利用假期和平时零碎时间读书、上网学习。每年至少阅读教育类书籍10本。先依照所教学科年级顺序整理出相关实用、易操作的课件及教学资料。研究语文教学考试规律，提高教学成绩。经常更新资源，上传至网络与人交流，积累教学资源，提升变现能力，争取靠专业知识提高人气和收入。

      二、向同事和各种学习群里先进教师学习管理经验，做一个让学生既敬又爱的老教师。既能跟上现代教育理念又能切合本校实际。平衡好家庭和工作之间的关系，力争10内靠自己的努力而非求人创造好职评条件。根据机会和条件，增加教学管理或教学辅导方面工作经验，锻炼多方面能力。

  三、跟着学习共同体，开始有意识有方向的进行教学改革尝试，做好观察和纪录。学习写作，主动练笔，从现在开始每周至少1000字，写教学随笔，生活反思。力争能在学术期刊上发表文章。能成为省市级名师，教学骨干。能形成自己的教学风格，教育影响力，建立属于自己的工作室，学习共同体，能带动部分年轻人潜心研究教学。

  四、培养孩子良好的学习习惯和优秀品质，锻炼其多方面能力。只有孩子优秀省心，自己才能有更多时间自主支配，提升发展。记录好孩子的成长经历，将家庭教育与学校教育相结合，摸索并验证教育经验。

  五、锻炼身体，利用机会走出去，结识更多优秀同行，积累人脉。每年至少关注3个同行者，从榜样中汲取力量，不断提升自己的能力和品位。

        眼下身边还没有同行者，先利用网络在新教育里沉潜、学习。以书为友，以笔为伴，在前行的路上总能找到远方。持续努力，未来可期。