2019-1-2觉得自己是快乐的魔法师

自己早上像平时一样叫孩子起床，孩子也像平时一样回我，再睡3分钟后，再叫。

感赏自己这时，看到的是，孩子可爱的脸庞，轻柔、自然的动作。

感赏自己走出孩子卧室后，给自己一个happy的暗示，一个微笑，我想这以后会更自然，会自动自发。

结果，孩子顺利起床，准时到校。

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中午，孩子像往常一样回到我们宿舍。赞叹，他更爱吃我们食堂的面。期间，告诉我，班主任今天没向他发神经，向另一同学发火了。我说，那是因啥事呀，他说，书没背过。我说，你背过了，当然，老师不会向你发火了。孩子说，我也没太背过（孩子由于前面好多事情，老师多次批评，孩子抗拒老师，也不好好背课文，也没在这方面获得成就感，就不努力背。）孩子所处的年级有600人左右，孩子有幸进入了前100名组成的重点班之一，这两个重点班就各项的比拼，综合起来，孩子班各科综合成绩略胜于另一班，班主任几乎是不允许自己班落后的，所以经常找成绩偏后的同学谈话，加紧检查。就这样，由于中途我也给孩子施压，孩子越来越不喜欢学习，从初一年级100多名降到现在300多名。班主任对孩子各种不看好，班主任更多注重结果。这样，孩子更加抵触。知识难度也在增加，我现在能做的是尽量让班主任理解孩子，在家跟孩子制定小目标，只要做好就肯定、鼓励，某种程度，忽视手机，让孩子慢慢重新建立对孩子的好感。

感赏孩子给我说出他对班主住的不满，孩子多少能舒缓些。

感赏自己越来越理解孩子，为好的亲子关系奠定基础。

感赏自己给孩子说出：现在妈妈整个学校里像咱俩这么坚强的人也没几个。孩子很认可我说的这句话。（中午，我提议，可以考虑给宿舍买个电暖气，阿姨冷的都不回宿舍了。其他宿舍很多老师也不回宿舍了。孩子说：不买了，那么贵的。我说：需要的，都不贵。再说，给我们能带来温暖，就值得买。孩子说：我觉的还没那么冷，阿姨不回是阿姨没电热毯，咱有电热毯就行了。）我说，两个坚强的人拥抱一下吧！

午休约半个小时后，我带着快乐的心情叫孩子起床，孩子说再睡2分钟。2分钟后我叫孩子，问孩子需要按摩头部，让自己更加清醒吗？孩子摇头，让我给他把袜子拿过来，我照做，孩子轻松的起床。

我想，我真是快乐的魔法师，我快乐，事情就好办了多了。

对，我相信，自己是快乐的魔法书，我要把快乐送给自己的孩子、爱人，身边的人、事！

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