《课堂的兼容性》

202306-24《课堂的兼容性》（《课程与教学的基本原理》）

      课堂兼容，实质就是所谓的跨学科教学的进化形式。我们也时常把跨学科教学挂在嘴边，但是当真正实施的时候，我不认为那就是跨学科教育。那应该叫做张冠李戴，而且那种教学下的知识不见得有多么的牢固，这种硬跨学科的教学多少都是有些误差的。像我教语文的，如果硬要把物理等学科引入到课堂中来，仅仅是靠着我那十多年前的知识去教，估计就是洋相尽出了。这样不但没有起到提升知识理解的作用，反而做了坏的示范。所以专业的事给专业的人去做，一直都是我所坚持的原则。

      关于跨学科的知识，如果要做的话。我觉得应该是兼容的，这里的兼容必须是主学科兼容被动学科的。比如在我的语文教学中出现了数学或是英语学科知识，那么我首先要有这个定位意识。我所做的跨学科教学一定是围绕我的语文课堂的，其他的学科只不过是为了辅助我的语文理解。所以在设计的时候这个主次必须要明确，千万不要一个刹不住最后把课堂搞反了。明明一堂语文课硬是讲了一节课的数学或英语语法。这样的就不能称之为跨学科了，这叫不伦不类，反而荼害了学生。

      无论是那一学科的教学毕竟都是经过无数次的思考和设计而得出的，如果只是草草的自以为是，我觉得那只能说是老师的不专业，所以跨学科应该是兼容的关系。而不是你教了其他学科知识。