今天有点不务正业

昨天刚开学，又接手一个新班，现在真是两眼一抹黑，人不认识，什么脾气秉性都不清楚。羡慕跟班一起走的，哪儿哪儿都熟悉，哪儿哪儿都顺手，我对她们说：你们有多从容，我就有多慌张。

不过心态还好，淡定，不慌。

小华今年新担任了年级主任，也都是哪儿哪儿都不熟。昨天找到我，说有一个录像的，要求四年级出两个班，一个班拍午餐，一个班拍在阅览室读书，鉴于新接班，我选了在阅览室读书的事，其实也是我喜欢的。另外，我得支持主任的工作，谁都不容易。

昨天在群里告知家长，明日去阅览室注意事项，其中有一条就是要带鞋套。在群里顺带提了一句，如哪位家长家里有塑料的鞋套可以献一下爱心。

第二节课，有电话打进，一接，李子涵的妈妈，要给大家准备鞋套，还是布的，可以重复使用。暗喜，班级建设的初见成效。班级良性发展的好兆头。

吃完午饭，大约12:30带孩子到开放式阅览室。换好鞋套，先提要求：两分钟选书时间，做到三个一：选一本书，坐一个地方，看一中午。杜绝孩子在阅览室转悠，无效读书。

选好后，孩子们坐在座椅上或坐在地上，还有的甚至趴在地上。没有批评，只要喜欢就行，先读起来再说。

我也选了一本有关诸葛亮的书看了起来。期间给大家拍照，发家长群，把孩子的活动向家长展示，其实也是向他们传递我的教学方法，期望得到家长的支持。

刚开始，孩子们很安静，估计都看进去了。期间，张同学要求还书，说这本书是搞笑的，边说还边笑。拒绝，并告诉他，这就是规则，每个参与者必须遵守规则，另外提示他可以把这些笑话记住将给别人听。

过了一会儿，中间柱子遮挡部分，有人小声说话，起来，去转转，制止，并严肃的告诉他们，不好好看可以回班。

1；50下课铃一响，楼道里有点喧闹，这些孩子也坐不住了，有点乱。时间有点长，让孩子看进书去，爱上看书是一个漫长的过程，不能因噎废食。没有制止，询问年级主任，录像的还来不，要不来就回班准备上课了。请示领导，回班。

一个大中午，一个多小时，只是在那儿看了点书，有个别同学还看不进去，不要紧，我们慢慢来。感受书的芬芳，懂得规则的重要。

第二件不误正业的就是利用一节课的时间读了点我写的小文章。

最初的设想是，给孩子们讲解一下昨天的日记。不知道孩子的底细，不敢太冒进，还是先培养兴趣。于是读了我写的《绿丝儿》和《我的初心》两篇文章。同学们对第二个比较感兴趣，里面有关孩子的内容比较多，尤其有四3班，这个班级名字，他们肯定想到了现在的四3班。

读完后，问这是谁写的？孩子们开始了五花八门的猜测。有一个孩子猜到了四4班，我想也是瞎碰的。

我顺势用手指着我，孩子可能还不明白，又指了指。有孩子明白过来了，喊道：老师。瞬间有人鼓掌，其余人也跟着鼓起来，说实话，那时候还真有点小骄傲。

又给他们读了一篇《心态》。这里面就讲到了他们了。关于31号做核酸检测的事。最淘的张同学可在同学面前炫了一把，那天确实帮忙不小，让孩子们顺利找到张同学，也就找到了我，得以顺利完成任务。

孩子们的眼睛越来越大，班里也越来越沉静。

我问：“你们还想不想知道老师以前教过学生的故事啊？”

异口同声的喊了起来，“想！”

怎么也是不误正业了，所幸继续。

找到文章《我和美娜的美遇》。读和美娜的两个故事时，提了两个问题。

第一个问题：18前面是（），18后面是（），读文之前提的。答案百分百正确。

说出美娜答案（18前面是1,18后面是8），请同学们说说为什么？

真有一个孩子说出了美娜的思路，当时我可是想了好几天，果然孩子最理解孩子。

第二个问题：美娜的为什么说自己的车子丢了？

学生可来劲了，但答案五花八门。什么丢在家里啦，什么就在车棚了......都被我一一摇头否认了。

最后一桌的男生，举手说：“是不是想让家长买辆新车子了？”

我鼓掌了，孩子们好像也瞬间明白过来，掌声更热烈。

文章读完了，告诉孩子们，这就是文字里的力量，能够把自己的生活记录下来，你们想听老师的故事，老师也想听你们的故事。鼓励孩子们，你们个个都是故事高手。孩子们好像被感染了，静静地听着，这就是对我最大的认可。

于是把今天的情况在家长群里一说，我读的这几篇文章一发。稍后就有家长点赞，支持老师的工作。我在慢慢让孩子让家长知道我这个新接班老师的用意。

中午吃饭后，没讲一个生字，没分析一段文字，但我觉得很值。

如果有时间，我还要这样不务正业。

读书，码字。