起跑线上的英语教育真的奏效吗？

周末咨询健身课程，正好路过一家幼儿英语培训机构。不经意间的一撇，恰被一旁的招生考试撞上，于是热情邀请我进去试听。

鉴于这番好意，只得扮演家长进去聆听。

讲课的是个二十出头的小姑娘，对面坐了三个试听的小朋友，自然，他们家长也坐在后面听着。

年轻老师在英文中夹着中文，或者也可以说在中文中夹着英文，先给三个小朋友取了个英文名字。接着带小朋友在一首儿歌中蹦蹦跳跳了一阵。这节课，她大概讲的就是初次见面介绍。但是半小时过去了，除了故意卖萌装可爱之外，对“你叫什么名字”“我叫……”这两个句子，三个孩子从头至尾练习的不超过三次，所以，当她提问时，孩子还是一脸茫然，或结结巴巴。

由于要结合她们群使用的教材，所有这位老师又花了大把时间介绍了她们电子教材中第一课中四个小朋友的名字。如果能结合前面“叫什么……”这个介绍语继续延续拓展“他(她)叫什么……”，其实是蛮不错的。只可惜，这位年轻小姐姐只是一味儿地想方设法让孩子们记了四个名字。最后，又问了每个人一遍你叫什么名字便结束了。

除了教学内容方面的内容外，还有一系列套路动作，比如，面对老师的提问，所有孩子必须做出一致性的手势，说， “I can try.”如果突然忘了，还得重新演示一遍。可能，这个画面你在很多培训机构都见过，看上去，好像孩子们都挺投入也很积极。可是，倒过来看，这难道不是在扼杀他们本该有的天性吗？越早开始就意味着越早接受模式化的加工，孩子本该有的天真和创造力消磨得就越早。获得知识固然重要，但尊重孩子的天性同样不能被忽视。可怕的是，我们一边这样花钱抹杀孩子天性，一边又在花钱开发孩子的想象力和创造力，但却完全不自知。

其次，幼儿教育是要顺应孩子天真活泼的天性去组织教学，但绝不是处处以幼稚的行为去博家长的眼球。很多培训机构的流程大同小异:唱唱跳跳是必选项目，连"I can try"都是统一定制，一些不懂教学或英语的家长看到孩子玩儿得挺开心便觉得不错，掏起腰包来也毫不犹豫。如果我们花一点时间了解一下国外英语教学，会发现虽然老师同样也使用拟人化的语言讲述，但并不会太幼稚，孩子在个性和天性得到充分尊重的前提下，通过争论和实践获得知识。

怕孩子输在起跑线上，所以我们必须让孩子从小学英语，可回头想想我们学习英语的经历，何尝不是一个完全失败的例子？我们学了几十年英语，仍然开不了口。离开学校，几年内便忘得差不多了。如果没有出国的需求，会不会似乎并没有对我们现实生活造成多大的影响。既然我们不能让孩子输在起跑线上，所以更不该以盲从的心态去跟风，应该像孩子一样去学习，怎样教育好自己的孩子。