“深圳红树林外国语小学”教育戏剧的师资培训

2020年8月17日-18日，骑士教育戏剧为红树林外国语小学的老师们进行了一场师训，这篇文章由红树林外国语小学官方微信公众号撰写，骑士转载，以期更多学校了解教育戏剧走进校园的情况。

暑假研修教育戏剧专场

2020年8月16日-21日，红树林举行了为期六天的入职研修培训

各位教育大咖空降来袭，带来了满满的干货讲座

你以为红树林的培训只是听讲座吗？

NO！NO！NO！

在这里，红树林的培训还是这样的：

还有这样的！

教师秒变“戏精”！看各门学科大比拼！

我们常说“每个学生天生就是个演员，爱演爱笑是她们的天性”，学生如此，老师更该如此！

红树林外国语小学倡导将戏剧教学法应用于学科教学，每年的教育戏剧培训也是新入职教师的例牌培训项目。

除此之外，红树林还专门培养了一批戏剧种子教师和“学徒教师”，本次教育戏剧培训中，“学徒教师”们带动新入职教师更好地学习这门新的教学技术

这场教育戏剧培训，不仅熔炼了团队，更让老师们的潜力得到大开发。

各学科教师都收获满满，他们还通过思维导图总结了戏剧教学法在各学科教学的应用

大家是不是觉得特别有趣、特别好玩呢？

别走开，更多精彩视频在这里

本次为期两天的教育戏剧培训，无论是新岗教师还是选调教师，都纷纷表示此次教育戏剧培训突破了他们以往对教育教学的认识

让我们来看看他们是怎么说的吧：

【戏剧教学法对我的体育教学有很大的启发，戏剧教学法通过游戏的巧妙设计特别富有感染力。在体育教学中，戏剧教学的肢体游戏部分可以无缝渗透到体育课的热身活动中，在低年龄段中教学，一味地跑圈、徒手操练习只会让学生乏味，会影响教学效果。采取戏剧教学法热身，能够很好地激发学生上体育课的兴趣，在游戏中热身，达到快乐课堂的效果，同时能更有效的锻炼学生的身体、注意力，提高学生团结协作，吃苦耐劳的品质等。】——王焕斌

【戏剧表演中，不同的孩子眼中有不同的哈姆雷特，一个字母m的造型，放在不同小组会有不一样的展现创编。所以老师要尊重学生对角色、情节、态度、感觉的个人理解与反应，理解个性。另一方面，孩子们在戏剧中渐入佳境，甚至激发出表现欲的小宇宙，老师要多给孩子创造体验的平台。例如神秘箱游戏，通过调动学生的感官触觉，间接调用他们的词汇储备来表达自己的感受，这是写作表达一个很有效的途径。在尝试与磨合中探索出适合学生的戏剧游戏方式，希望自己的学生能够快乐学习，学有所成。】——郑芹芹

【我发现教育戏剧的核心为“扮演”。在扮演课文中人物、动物的同时，想象其心理、神态，感知情绪，按照情节的发展探究背后的逻辑线。并通过尝试与文本人物对话，延伸故事、补充未知。通过“扮演”可以产生源于课文且高于课文的艺术感知，达到身临其境的教学效果，使学生可以通过与文本人物的共情来陶冶自身的情感意志，这正是学语文的奥义所在。】——王可楠

【对于戏剧教学，我认为有一个最重要的原则和要点，就是老师在运用戏剧教学时必须一直保持温和、亲切、肯定以及鼓励的态度来教授学生，黄老师在两天的课堂中，无论是讲解知识点还是示范动作，亦或是回答我们的疑问时，一直都是保持着微笑面对我们，永远尊重和鼓励每一位学生，那么这就让我想到了我们以后在运用戏剧游戏到日常课堂教学中对于孩子们的态度，也永远应该是保持亲切、鼓励和赞赏的。】——欧阳乐儿

【教育戏剧是通过戏剧形式让学生通过实践及团队合作不仅止于学习戏剧所具备的创作、表达、沟通等能力，更是对学习的主题内容、意义有了更加广泛深入的认识，潜移默化的中使得孩子们形成正确积极的人生观、价值观。】——张育

关于教育戏剧你要知道的事

想必很多新生家长想问：到底什么是教育戏剧呢？

小编这里来给大家解答啦！

教育戏剧  即以戏剧作为方法教授或传递学科知识，在教学当中根据具体教学内容灵活使用教育戏剧范式和戏剧技巧。研究表明，教育戏剧对学生在语言表达、合作合群、肢体运用、认知行为、情绪管理、多元智能等多方面的能力发展具有促进作用，从而达到学科能力整体提升的目标。在实践中我们也发现，教育戏剧的应用极大地激发了学生的学习积极性，有效地提高了大班额现状下学生的课堂参与面。

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