停、看、选择,阅读是勇敢者的冒险——生命教育阅读策略 学科培训学习收获

停、看、选择,阅读是勇敢者的冒险——生命教育阅读策略

      卢峰：教育哲学博士  新生命教育研究所副所长  中小学生命教育书目研发者，朱永新老师学生， 从2007年考上博士就跟着朱老师进行新教育探索学习，卢老师的博士论文(阅读的价值、危机与出路——新教育实验“营造书香校园”的哲学思考）跟生命教育阅读话题相关，重点谈自己对生命教育阅读的思考。

      每个读者的生命需要是不一样的，是丰富多样的，朱永新教授说：“生命具有自然、社会、精神三重属性，构成人的自然生命、社会生命、精神生命,构建出生命的长宽高。生命教育推荐书目分别对应于三重生命所关涉的六大主题，分别指向生命的长度、宽度和高度。在自然生命上，给学生和老师推荐自我保护、安全急救、生命健康的书籍，指向生命长度。在社会生命上，给学生和老师们推荐习惯养成与人交往书籍，指向生命宽度。在精神生命，自我探索，生涯设计，价值信仰以及生死智慧图书，指向生命高度。从阅读分类来说，生命教育书籍是提高生活能力和生活技能。阅读的价值在而在于通过阅读想活成什么样的人。如何用生命改变我们的成长，通过阅读改变自己，改变别人眼中的世界。

        生命教育阅读三步曲：对自身生命的成长，停——看——选择。也就是生命阅读的策略。 停，也就是让自己停下来，找一本书，让自己停下来。只有停下来，才能有机会去思考，去看见。只有停下来，才能给自己一次重新选择机会。只有停下来，我们才有可能发生改变，才能做一个和过去不一样的自己。 看，不仅仅是看书，而是借书看见自己，寻找自己，认识自己，看自己的认知模式，看自己的习惯和性格，只有看自己，才有可能看见自己，才能让自己改变自己的愿望，才能有清晰自己想去的方向。阅读分享的不是书，也是看见自己，分享自己。选择，给自己一次尝试的可能，和过去的自己和曾经的自己不一样的可能。给自己一次选择，把书活出来，把自己活出来。去探索一种新的可能性，并在生活和教学中不断实践，从而让身体和行为发生改变。停、看、选择不是发生在每一次阅读中，每一本书中。而是不断的循环，不断的超越。不断的选择，停下来思考选择和行动。阅读应该是持续不断的，我们的生命也是常的常新的

        停，看，选择，每一步都很艰难，都需要勇气。去超越突破过去的自己，停、看、选择是离开舒服区的过程是不舒服的，是痛苦的，从难受到享受让我们的生命从低位幸福走向高位幸福，阅读能提高生命的长宽高。这是一个很艰难的过程，在错误的路上越走越远。时间却越来越少，迷茫也越来越深。很多人对自己的生命逃避，选择逃避。真正去思考都是自己选来的，少一点抱怨。有两句话，其实我们可以有选择。“带着镣铐监考跳舞”“关上一扇门就是教室的国王”，幸福是自己找的。每一本属于自己为自己的生命教育著作都是我们自己一次冒险机会，也是给世界美好的机会。要给书本要给大师作一次回应，也就是我们认认真真的在读书，要勇敢的改变，要有担当。 每个生命本身都是一步杰作，完全可以在在阅读中重塑自我，借助作者的智慧，接受自我的挑战，活出生命的多样性。

        朱老师说过：阅读伟大的著作，就是和伟大的灵魂对话，就实现伟大的灵魂之间的对话。当我们不停的让自己停、看、选择，活出更好自己的时候，我们就实现了与伟大灵魂的对话。我们能够不断的突破，不断的自我实现，我们本身就是一个伟大的灵魂。

    作为一名老师更要热爱读书，读书可以让时间慢下来。读书可以找到安静的自己，读书可以沉淀心灵。当我们坐下来打开一本书，周围的一切都变得安静了，我们会忘记疲惫和烦恼，沉浸在书中，享受着此刻的静好时光，焦虑和迷茫也会随之消失不见。读书是一场修行，它给我们打开了更广阔的世界。读书给予精神我们力量，让内心更加丰盈，未来的路有的更加从容谈定。

7.3日学科阅读——培训