陌上杨工作室‖优化教学环节，打造高效课堂

        一堂课，如果老师面对对学习没有兴趣的学生，我们老师也就失去了自己的教学优势。然而，一个高水平的老师，用他的教学智慧可以提升学生的学习兴趣。我们平时的学习中，发现大部分学生对学习没有兴趣的主要原因是听不懂教师的教学内容。这种情况的出现无非就是两个方面的原因。一是教师教学内容难度过高。二是学生基础差，没有办法也没有能力完成目前的学习任务。每一个阶段都有具体的学习目标。我们应该从头开始，注重学生学习兴趣和能力的培养。

        学习本身就是学生自我意识和学习动力决定的，老师更多的是引导和引领的作用。如果过分依赖教师的教，而总是忽略学生的学，就会造成教师备课时更多考虑的是如何完成教材所要求的教学任务，很少关注学生的学情。教材及学生学情是要有机统一的。

        我们在线上教学期间很明显的发现，很多学生没有参加线上教学活动，就算参加了也只是做做样子。对于部分学习基础好的学生来说，在线教学效果比课堂教学更好了。原因是这些学生愿意学习，他们被迫走出课堂很惊讶的发现知识也可以在通过网络平台上学习，而且效果更好。学生具有自主选择权，他们那地方的知识点学得不好，可以进行自行学习。不像我们平时的课堂上，老师的教学内容学生无论是否已经掌握，还得被动的去听课。

        优化课堂教学各环节是我们提高教学质量的关键。这个需要我们老师具备很高的教学智慧和教学素养。在设计教学内容时应该发挥自身优势，充分尊重学生的发展规律，要充分了解学生已掌握的知识结构的基础上，合理安排教学内容。优秀的一节课是由很多元素组成的，是老师综合能力和教学智慧的展示。这个需要我们在平时的工作学习中要注重知识的日积月累，这样才能够有机会绽放。我们平时要注重梳理知识的来龙去脉，每一节课制定一两个教学目标。严格按照教学目标设计问题，在分析问题的过程中培养学生提出问题及解决问题的能力。

    简洁的教学环节，阶梯式问题设计。只要学生具备自我学习意识，就算没人提醒都能够做好自己的学习，那么我们的教学效果肯定不会很差的。

        我们应该更多的去思考和研究课堂教学，规范和优化每一个环节。这种规范和优化不是静态的，而是提高教学质量为前提的自我创新和优化。没有那一种教学方法都能保证促进每一个学生的发展，我们应该要注重学习方法的渗透，最大限度的保证每一堂课每一个学生都有收获。这样，我们的教学质量才能够稳步提升。

日记本

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