做有良心的教育——读《怎样教语文》今日所感

      “精彩的课堂教学应该是展示一个过程，而不是展示一个结果。”初读之时，没有太多感触；反复嚼读，心中波澜起伏。脑中突然冒出“”做有良心的教育”这一想法来，我又是否做到了有良心的教育呢？

        课堂之上，某个同学回答不出问题，我耐心地引导他了吗？教学效果不好之时，我深刻地反省自己了吗？学生的冲突与矛盾，我又是否打开了他们的心结？让他们不再有怨恨呢？我是教学生有了好的成绩还是培养了他的能力呢？诸多问题，一时涌现在我的脑海，我所做的教育，好像暂且称不上“有良心”。

        “什么是教？不就是交学生学吗？什么是启发？不就是像给猜谜语的人提示一下“朝哪儿猜”那样，为学生提供一点线索，揭露出端倪，鼓励学生去发现吗？”

        简单的道理，背后却有大学问。教学生学，我们并不仅仅是教学生学那些书本上的知识，还要培养他们的学习能力，如阅读理解能力、语言表达能力、解决问题的能力等等。而且，我们还要教会学生做人，如何与他人和谐相处，如何应对挫折，如何化解冲突，如何自卫，如何改掉坏习惯，培养孩子的良好品行……这些都是我们老师应该要做的呀！

        如何启发？源于鼓励，鼓励并非一句简单的“加油”，而是发自内心的动情的鼓舞学生，要能动之以情，晓之以理，让学生能心中有所触动。“适时的真诚的鼓励，是帮助学生树立信心的支撑点，是加快思维的兴奋剂，是开窍的电火花。”

        愿每一个教育者都能做有良心的教育，让每一个孩子都能获取知识的同时，得到能力的提升，拥有一个幸福美好的未来！