结对编程：中小学自动试卷生成程序分析

 

相较于个人项目着重培养独立解决问题的能力而言，结对编程提供了一个共同进步的机会。通过分析对方的代码，我们可以经由对方的优点而见贤思齐，可以经由对方的不足而互助共勉。现在，我想谈一谈我对志豪同学工程文件优缺点的理解。

 

我认为，实现需求是软件开发的第一步，在这一点上志豪同学几近完美。他不仅仅是实现了逻辑层面上的出题功能，也没有满足于不够便利的命令行输入，而是做出了友好度更高、可用性更好的图形用户界面。密码输入时做暗文处理、切换类型时按钮“三选一”、一键切换账号、“生成试卷”按钮提示试卷类型、Console同步输出、使用相对文件夹输出txt文件，这些细节无一不体现出他的设计之用心。也正因于此，软件的使用体验很是出色。金无足赤，我认为如果生成试卷之后程序能够弹框提示，那么会更加完美。txt文件中题目没有标明题号，也是一个小小的不足。

 

 

 

 

 

谈完使用体验，现在回到代码本身。我认为代码所体现的面向对象的编程思想很值得学习。用不同的类分别表示登录窗口、账号匹配功能、出题功能、出题窗口与类型切换窗口，通过创建对象、事件处理、方法调用等方式实现功能之间的切换，这是非常棒的设计理念。GUI各类组件的合理使用与调用同样体现了设计者设计之巧妙，程序中的异常处理体现出设计者扎实的Java编程基础。很惭愧，我没有设计图形用户界面，而是在代码美化、性能优化上多下了一些功夫，所以我或许更能注意到一些细节并提出一些改进建议。希望共同学习进步，取长补短，力争在接下来的结对编程中设计出更加出色的项目。

 

对《Java编程思想》的研读帮助我养成了比较规范命名习惯，习惯上类的首字母大写，变量与方法的首字母小写，辅以驼峰式命名法，即用大写字母标记每一个逻辑断点。尽量取有意义的名字，比方说实现账号匹配功能的类我更倾向于取名“AccountsMatch”，实现出题功能的函数我更倾向于命名为“setQuestion”。此外，我认为仅处理error而不去重视warning是一个比较不好的编程习惯，考虑到代码中仍未处理的warning大多是一些无用的import，我更推荐删去这些import。同时，我建议在代码中添加更多注释以增加可读性，这样在结对编程时会更加顺利。除此之外便是一些算法与数据结构上的完善，比如，在出题功能的实现过程中，我更推荐使用数组存储操作符，出题时取随机数作为索引会更加方便。

 

希望我们能在结对编程的学习过程中相互学习、共同进步。志豪同学编程习惯上的优点与出色的逻辑思维能力值得我认真学习，我也会不吝自己所学，提供最用心的建议。加油！