分析问题的方式方法

学习时间：8.12-8.18

学习内容：分析问题的方式方法

方法一:思想提高一个层次（罗伯特迪尔茨的“逻辑层次”理论思考）

方法二:思想提高一个维度（用“点线面”法思考）

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学习目标：学会以更高角度层次看待问题

学习感悟：当我们想要去改变较低层次时，通过改变更高一层往往更加有效。同时，当我们在思考低层次的习惯时，我们也不该忘了还得去更高层级看看导致低层次习惯发生的根本原因。

举个例子，如果我们不知道自己到底是不是一个好女儿或好儿子，那我们该怎么办呢？

首先，这是一个“身份”层次的问题。

因此我们可以试着站到更高一层的“愿景”层去看看。在我们的愿景中，好女儿/好儿子究竟是怎样的？“好女儿/好儿子”究竟是怎样一种具体的形象？然后我们可以试着将它具象的描画出来，这样我们就能轻易的回答出存在于“身份”层面的问题了。

如果在我们的“愿景”层面，“好女儿/好儿子”的形象是这样的：经常关心父母，给父母打电话；每年给父母过生日，生日时有生日礼物，且带父母出去吃大餐；每年带父母出去旅行一次。

反观自身，我们就会发现：自己哪里做得很好，而哪里又做的不够。于是就会根据我们的愿景去调整自己的行为，从而实现想要成为一个“好女儿/好儿子”的身份。

如果在我们的“愿景”层面，“好女儿/好儿子”的形象是这样的：不让父母生气，有矛盾时通过柔和的方式解决，而不是硬碰硬。关心父母的身体健康与情绪健康，遇到问题时及时解决。

那我们的行动又有所不同。

而采取“点线面”的思维方式来说，一个点代表的是零维，一条线代表的是一维，一个面则代表的是二维，一个体代表的是三维。

比如说一个人去找工作只会考虑到一个点的问题，那就是这个工作离家近不近？工资待遇怎么样？而面性思考的问题就是这个公司的发展如何，而站在体的角度上来说，要看这个一个行业的发展趋势又是怎样。

一个人思维高度的变化，决定了一个人成长发展速度的快慢。