论媒体又爆杭州市文澜中学中考589分

        今晨看到朋友圈中刷着钱江晚报梁记者的文章《589分！6门课4门满分，文澜这位小美女再度刷新杭州中考纪录》，心里一动：在政府越来越意识到“炒状元”的危害，出台相关政策制止“炒状元”的背景下，媒体还是变个法子来炒作，只要不出现“状元”等敏感词汇就行。这算是中国式创新吗？

        一、媒体仍停留在分数思维

        对于文澜中学小美女的学习经验，媒体总结了3条：一是把平常作业当作考试，二是勤作学习笔记，三是关心时事新闻。

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        从媒体总结的经验看缺少与时俱进。把平常作业当考试，旧梦不虚惊，学习的直接目的为了考试。课中勤做学习笔记，课后坚持认真看看，只为保持学习成绩稳定。

        “初中三年，彭乐怡没有上过补习班。”对于不上补习班之事，媒体就这样一句话带过。细说一下，或许会对“十生九补”的时风加些清新空气。正因为不参加补习班，所以小彭双休日回到家里，可以放松自己，可以关心新闻时事，可以看喜欢看的书等等。

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        高分是个例，中学在为未来人生作准备上应关注什么，做些什么，才是媒体宣传教育的社会公共职能。以高分学生作为案例可以引起更多的关注，以中学生身边人作为人生导师模板，更易被同龄人仿效。

        二、媒体应关注学校的独特魅力

        媒体应关注分数以外的东西。我来个抛砖引玉。2018年5月22日(周二)，我们进行了为期一天的“寻找杭州市文澜中学优质基因”专题督导活动，通过安全巡视、跟班观察、心理调查与师生访谈等方式，杭州市文澜中学给人的最深印象是100%教师90%的心思花在教育教学上。

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        1.好钢用在刀刃上。文澜中学与其他公办中小学一样的地方是“教而优则仕”，而很不一样的地方也在这里，除任校长外所有中层以上干部都兼2个班的课，不减课务只增管理工作量。这样做的密诀有二：一是优秀教师惠泽学生的面做到最大，课堂教学是育人的主战场;二是杜绝了“优秀教师心思活络络”的可能。传统的做法往往是教书越好的人兼课节次越少，若管理上怕越位引起校长误会，那么多余的时间极易“红杏出墙”，如花心思想着去某培训班讲个课、去某校作个指导等。但文澜的用人原则使得优秀骨干教师哪怕对校长有微词也没时间多想，因为他们有2个班的作业要批改、有2个班的学困生要辅导等。学校又不允许在学生活动时间和晚自习集体补课，名优教师出去潇洒了，但要上的课就没时间补回来了，所以一入文澜“深似海”，老师很少敢出来，就是不得不出来开个会，都如金庸笔下武林顶尖高手周伯通那样“一心二用”，不是在兼批作业就是在备课做计划。

        2.卓越是磨砺出来的。该校每学期政治理论考试、业务能力比赛(解题能力、出卷能力、公开课等),从新进教师到特级教师无一例外，凡有例外，国人便会热衷于钻空子而不着眼于落实做好。该校每节课从45分变40分、每天作业量调查微信群反馈、每月3张8K纸讲议(含复习练习卷)上限规定、教师双向聘任会等，倒迫每个文澜教师减少课堂废话、精选再精选作业、精准教学因人施教，从而教学有效得到认可。在文澜，“小知识分子”好面子的心理被充分利用，谁也不想落后，面上合作互助，暗中你追我赶，良性循环业已形成，任何一个文澜新人都会在这熔炉中得到锤炼、成长与收获。

        3.“安西教练”在，无人偷懒。任校长爱校如家，巡视校园推门听课很喜欢且无规律，老师们唯一知道的规律是哪怕出去开会回来多晚都会到学校转一圈。于是即使想偷懒的人也找不到“对策”，有位名人说得好，好的模样装着装着就习惯了，从这个角度上说文澜沒有“闲人”。“西安教练”虽然“魔鬼”，但也极具人情味，人手配备手机、手提、IPAD,子女安排入读文澜系，军训流汗后亲手捧上一碗温暖盐水汤等，让人喜欢让人忧，“今天我以文澜为荣，明天文澜以我为傲”的情怀已深入师生心间，我们从师生座谈会中可见一斑。

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