2019-05-23

孩子平衡统合失调的影响是什么?[展开]

馨语随风飞 2016-11-24 13:41:15 举报

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wang小 2016-11-24 13:41:15 31 评论

一个孩子平衡统合失调,往往会在心理上严重影响孩子的学习与认知热情

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馨语随风飞 2016-01-16 13:05:18

  环境中存在各种各样的刺激,人的大脑通过感觉系统(包括视、听、嗅、味、触等)搜集周围环境中的这些信息,将它们整合起来,形成知觉,以便大脑能够及时有效地对刺激做出适当的反应。“感统”(即“感觉统合”)是指经大脑统合作用,完成对身体外的知觉做出反应。

  只有经过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触;没有感觉统合,大脑和身体就不能协调发展。其实,通俗的说法是:“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍,但是通过药物治疗配合康复训练才能纠正。也就是说,感统失调并不是一种真正意义上的病症。

  感统失调的孩子智力都很正常,只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍,使得许多优秀的方面表现不出来。病因  一、生物学因素  1、遗传作用方面:  家族中有人曾患某种精神病或精神疾病(如:精神分裂症等)、学习障碍(尤其是阅读障碍)、各种残疾及过敏中毒史的,则其他成员发生此类疾病的危险性较高。

    2、脑损伤或脑功能失调,原因如下:  (1)母亲在孕期工作紧张忙碌、压力过大、焦虑,运动不够、家务劳动过多或姿势不佳,导致胎位不正等情况,进而影响到胎儿平衡的学习,重力感不足;  (2)母亲在孕期被动吸烟或者饮酒、喝浓茶、咖啡等引起胎盘血管萎缩,影响胎儿营养摄入,从而影响胎儿脑神经发育,导致出生后感觉发育不良;  (3)早产、剖腹产的婴儿由于受产道挤压不足而影响出生后关节、触觉等方面的感觉学习不足。

    3、生化失调  (1)神经化学物质传递异常  (2)维生素缺乏  (3)内分泌功能失调  (4)低血糖  (5)其他因素,如:儿童体内铅含量较高,各种食品添加剂的负面影响,各种化学环境对儿童的成长极为不利。  (6)先天或后天生理的残疾  二、父母与家庭因素  1、不和睦的家庭因素  2、家长的过度保护  家长对孩子保护过度、娇宠溺爱,造成孩子操作能力欠缺  3、家庭结构简单化  4、家庭生活电视化  5、父母教育导向问题  6、父母角色问题  7、抚养与家庭教育不当  三、教育因素  人才竞争的低龄化促使更多的儿童教育机构要求太多、管教太严,产生拔苗助长的挫折  四、复杂的社会环境因素  五、城市化因素  城市中心人口高度密集流动人口众多,社会关系复杂多,这些对儿童情绪健康发展影响很大。

  而且都市家庭小型化生活造成空间狭小、爬行不足缺少运动或集体活动等。查看详细>>症状  一、触觉问题  1、躲避接触  固执于某些物件要时刻抱着才有安全感,不爱玩身体接触的游戏,嫌弃某些质地的衣物。  2、讨厌被触摸  讨厌理发、洗澡、刷牙,不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业。

  这种情形通常会引发注意力不集中、耐心不足等现象。  3、爱打架  爱发脾气动手打人,对非恶意的身体接触反应激烈。  二、前庭感觉功能问题  1、上课时东倒西歪,写字握笔姿势不当,端坐、阅读、写字时姿势不正确  2、阅读中容易出现跳行、漏行,头部运动时,眼睛在空间视物不稳定  3、晕车、晕船,大幅度运动中容易头晕  4、结构和空间知觉障碍,难以辨别图象的细微差别  5、逃避或害怕运动,运动中主要用眼睛协调动作  三、本体感觉功能问题  1、书写速度慢,字迹不规则,书写时往往过分用劲  2、在学习和其它活动中,顺序性和时间意识差  3、容易因为非智力因素引起学习不良,完成简单动作常常遭遇失败,自信心不足,遇到困难容易沮丧,依赖性强  4、学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难,大运动和精细运动技能差,动作笨拙,不喜欢翻跟头,不善于玩积木  5、不合群、孤僻,在陌生环境容易迷失方向  四、综合症状  1、好动不安  好动不安不见得都是感统失调,周围的环境或大人的误导也可能产生此种现象,但如果所有可能的因素一一排除后仍找不出原因时,感统失调就是好动不安最主要的原因。

    2、行动笨拙  在学习折纸和使用剪刀方面特别困难,甚至于不会翻跟斗,跳高和跳绳也较差,不敢玩秋千、走平衡台。  3、语言发展迟缓  发音牵涉到听觉的辨认能力,唇、舌、声带的使用技巧,词汇的认知更必须依靠视、听、嗅、味、触的综合作用。感统失调往往会影响语言能力的发展。

    4、极端或异常胆小  常会出现讨厌摇晃,不敢爬高,无法顺利下楼梯,不敢去游乐园玩,怕旋转木马,甚至练秋千都不敢坐……如果还有重心不稳,情绪特别不安定,身体不灵活的现象,就明显地表现出感觉统合不良的症状了。  5、反应迟钝  对高度的恐惧迟钝、转圈子跑根本不晕不累,对痛的感觉也较少,甚至有自虐现象(如:就自己的头发或眉毛,用头撞墙等)。

  查看详细>>检查诊断  一、详尽采集多动症的病史,家族中有无类似疾病或其他神经精神病史,患儿的母孕期情况及幼儿期生长发育的疾病史。  二、临床特点: 好动不安、注意力不集中、语言能力差、无法流利地阅读、表现出紧张、孤僻、不合群、脾气暴躁、害怕陌生环境、怕黑、恐高等;常有偏食、啃指甲、粘人易哭或好攻击别人的情况。

    三、症状诊断标准:儿童感觉统合能力发展评定量表  要求:由儿童的父母或知情人根据儿童最近1个月的情况认真填写。量表的评分按“从不,很少,有时候,常常,总是如此”1~5五级评分。“从不”为最高分,总是如此”得最低分。此量表又分为5大项,根据年龄及性别将各项原始分数转换成标准T分数(即:均数为50,标准差为10)。

  儿童的得分低于40分为有轻度感觉统合失调,低于30有严重的感觉统合失调,应向医生查询:  四、病程标准:通常于7岁前起病,病程持续6个月以上。  五、排除标准:不是由于广泛性发育障碍、精神发育迟滞、儿童期精神障碍、器质性精神障碍。神经精神系统疾病和药物付反应等引起。

    六、严重程度分类:  1、轻度:症状符合或稍微超过诊断标准所需症状,仅有微小的或没有学校和社会功能的损害;  2、中等:症状和损害在轻度和重度之间;  3、重度:超过诊断标准所需症状很多,有明显广泛的学校、家庭和伙伴关系的社会功能的损害。

    备注:  某一两个方面较差,仍属正常范畴,不能一见孩子运动能力较差就马上贴上感觉统合失调的标签。  不能把所有的学业不良都归究于感觉统合失调。孩子是不是感觉统合失调,要到专业人员那里去咨询,不要听信某些机构利益驱动下的片面的、诱导性的解释。

    即使孩子被诊断为感觉统合失调,家长也不必谈虎色变,更不要在人前人后,特别是在孩子面前说他有病,造成压力,让孩子觉得自己是有问题的、不正常的。查看详细>>治疗护理  关键是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激,并将这些刺激与运动相结合。

  感觉统合训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系,而不只是一种生理上的功能训练,儿童在训练过程中获得熟练的感觉,增强自信心和自我控制的能力,并在指导下感觉到自己对躯体的控制,由原来焦虑的情绪变为愉快,在积极积累经验的基础上,敢于对意志想象进行挑战。

    感觉统合训练就是要用耐心培养孩子的兴趣,建立孩子的自信心;要让孩子在训练中感到快乐,自动自发才有效;感觉统合训练因人而异,家长要适当针对孩子失调的方面进行强化训练,让孩子的感觉刺激得到有效的改善。  前庭功能失调  【主要症状】好动不安,注意力不集中,上课不专心、爱做小动作,听而不见、久转不晕,平衡能力差。

  虽然已经看到了桌椅、门墙等“障碍物”,却仍然会撞到。  【推荐疗法】用一块大毛巾把孩子包在里面,由你和你的伴侣各拉一头,左右或上下拉动毛巾,使孩子随着毛巾摆动。同时可以让孩子拿着小球,一边摆动一边向固定目标投球。  【其他简易疗法】旋转运动、摇晃运动、平衡运动、跳跃性运动、姿势反应性运动  触觉过分敏感  【主要症状】偏食、挑食,不爱吃菜,喜欢吃手或咬指甲,情绪不稳定,爱发脾气,胆小、怕黑。

  特别粘人或容易紧张、退缩,不敢表现自己。对小伤小痛特别敏感,不合群或不会和别人玩,爱招惹别人。  【推荐疗法一】麻布刷身游戏  用麻布以中等力度刷孩子的手臂、前胸、后背、足部。一边刷,你可以一边讲故事或唱歌给孩子听,营造轻松愉快的氛围,避免让孩子紧张。

  如果没有麻布,你也可以用毛巾、海绵、软刷子等代替。  【推荐疗法二】毛巾卷游戏  找一条略微粗糙的大毛巾,将孩子整个卷起来。然后轻轻滚动或下压毛巾卷,或者用双手轻轻抱紧孩子,强化他身体各部位的触觉感受。  【推荐疗法三】垫上游戏  让孩子躺在地毯上,双手抱头,然后向左右两个方向滚动,还可以练习前滚翻和后滚翻,这对发展孩子的触觉、动作平衡、协调性都很有帮助。

    【注意】:一般来说,触觉刺激对神经系统产生影响的时间约在刺激30秒以后,时间越长,效果越好,但要根据孩子的耐受程度加以确定。  本体感失调  【主要症状】动作协调能力差,笨手笨脚。做事拖拉、磨蹭。语言表达能力差。缺乏自信、消极退缩,不敢表现自己。

    【推荐疗法一】花式拍球游戏  给孩子一个皮球,让他练习各种拍球方法。比如,对3岁左右的孩子,你可以训练他分别用左手和右手拍球,对于大一点的孩子,则可以让他用左右手交替拍球。此外,当孩子再大一点,也可以从简单的分解动作开始,训练他打乒乓球和羽毛球。

  球类游戏能增强孩子小肌肉、大肌肉的协调性、灵活性以及反应速度,训练他的注意力和手眼协调能力。  【推荐疗法二】“主人翁”游戏  每隔一段时间,你可以教孩子做一样家务,在学习生活技能的过程中,让孩子的眼、手、脚、脑等各部位得到全方位的锻炼。同时,让孩子长期承担一项他力所能及的家务,如取报纸、摘菜或者给花浇水等等,这不仅是锻炼的过程,也是培养孩子的意志力、责任心和自信心,养成良好生活习惯的有效途径。

    【注意】:本体感是由后天训练出来的,因此家长要防止走进一下误区:  1、怕孩子摔着,不让他们到处爬。  2、过早使用学步车,没让孩子怕就直接走路。  3、老是抱着孩子,不让他们自己活动,让他们看电视,看书,学琴,学画多,运动少,结果阻碍了孩子的本体觉发展,一直影响后天的学习能力。

    4、一听到孩子哭就抱起来  5、限制孩子吮吸自己的手  6、人工哺乳时,给孩子嘴上的孔太大  7、不注意训练孩子的生活自理能力,如:学习拿筷子,系鞋带,做家务。  除了上面提到的那些游戏外,玩滑梯、跳绳、踢毽子、游泳、跳房子、滚铁环和捉迷藏等游戏,都对孩子感觉统合发育非常有益。

    你可以根据孩子的情况,参考上面的方法,自行制定一套训练计划。  同时,生活技能方面,家长应该开始慢慢逐渐放手,让孩子自己穿戴收拾、整理床铺、洗漱沐浴、收拾书房等。孩子做这些事时,妈妈以极大的耐心与宽容守侯在旁,动嘴不动手,促使他生活自理。

  家长还应时常利用放学路上、晚餐、散步、临睡前的好时机,跟孩子聊天,锻炼言语能力。  专家提醒:  感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失,需要给予必要的矫正。  感觉统合失调在日常生活中训练效果最好。查看详细>>预防保健  家长要多和孩子亲近,一起玩,一起遊戏。

  这样不但增近亲子关系,还可帮助孩子均衡的发展,减少感统问题的发生。  室内活动:  1、利用摇篮,或抱着婴儿,轻轻摇晃。  2、经常让婴儿有趴着、抬起头的机会。  3、多抱抱孩子、爱抚他的身体四肢。  4、利用换尿布的时候,帮孩子手脚做作屈伸的运动。

    5、揹孩子,练习平衡。  6、给予爬行、钻洞等探索的机会,锻炼腰和手的力量。  7、和孩子玩挠痒的遊戏。

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