做事情，方向一定要正确。如果方向错了，速度快慢就无关紧要了。
大家好，我是一招英语的摩西老师。我教了十几年英语，致力于语言学习方法的总结。从女儿4岁，我开始带她做英语启蒙。
为此，我参考了二语习得的诸多专业书籍，结合教学经验和启蒙实践，总结了十条黄金准则：
第一条：启蒙要趁早，外语学习是童子功！
3~7岁是儿童语言发展的黄金期，这个时候进行第二语言的起步，是比较合理的选择。原因如下：
【1】3岁左右的孩子，母语的发展已基本稳定；
【2】正处在语言发展的黄金时期；
【3】孩子还没有上幼儿园，时间充足。
国内很多小学，是从3年级（9岁）才开设英语课程，坦率的讲，这完美的错过了孩子语言学习的敏感期。所以，家长们一定要学会“自救”！
如果已经错过，那就马上开始！不要因为错过了春天，就连夏天一起放弃。
第二条：先学“英语”，后学“英文”。
语言学习的正确逻辑顺序是：听→说→读→写 。简单说，就是先能听，然后会说话，上学了再读书识字。儿童启蒙一定要遵循这个逻辑。
先听，后说！先听说，后读写！绝对不可以听说读写齐头并进！这是无视学习逻辑的行为。
第三条：家长不需要充当老师！
在儿童英语启蒙的过程中，家长的工作绝对不！是！教！学！家长要给自己准确的定位：引导者和陪伴者。
家长不必纠结自己发音不好、口语不好这些问题，更不能强迫孩子跟读、背诵，甚至是抄写。
第四条：重视输入，不可急功近利！
英语启蒙，输入大于一切！
听、说、读、写四个板块，听和阅读是输入，说和写作是输出。听不见的人，不可能会说话！不读书的人，不可能懂写作！
动不动就要求孩子开口，却无视听力训练，这是典型的功利主义。
第五条：输入的量，一定要大！
习得没有捷径，就是大量的接触！听和读的材料，可以是绘本、动画、录音、歌曲、点读……方式不是最重要的，最重要的是：量要足！
去年一年，我陪女儿Moriarty精读和泛读的英文绘本，加到一起超过1000本。这个量只能通过家庭完成。一本教材无论多经典，一个培训班无论多负责，都很难满足“大量”这个原则。
第六条：不要制造痛苦，要有趣！
学英语不是阶级斗争，不用苦大仇深。无论是材料本身，还是亲子方式，都必须以孩子喜欢为前提。
尤其是不要搞强迫跟读、机械操练那一套！良好的二语习得过程，应该在学习者不知不觉中，轻松愉快的进行。
第七条：必须牢记的黄金准则：i+1理论
i，就是“我”，指的是学习者现有的水平。
+1，就是指在现有的水平上，加上一点点新的内容。
所谓i+1，就是指：输入材料必须是可理解的，最好是在学习者现有水平上，增加一点点新的知识。这是我们为儿童设计输入材料的大前提。
第八条：要善于整合学习资源！
家长不要纠结自己的英语水平。家长的责任，是帮助孩子找到符合“i+1”理论的材料，并引导孩子使用。
这个材料可以是动画、绘本或录音，也可以是其他形式。家长需要做的，就是利用这些资源，去营造一个迷你的家庭型双语环境。
第九条：家长一定要懂理论！
家长甚至可以不懂英语，但一定要懂语言学习的基本原理。不然，连什么样的材料适合孩子都无法分辨，很容易人云亦云、盲目跟风，甚至被一些不负责的老师和机构牵着鼻子走。
我甚至见过有的机构，要求儿童启蒙阶段背《新概念英语》。恕我直言，在下不敢苟同，并有点想打人。
第十条：家长要与孩子共同成长！
启蒙孩子的过程，也是自己成长和修炼的过程。在这个过程中，家长可以与孩子一起提升。看看下面这两种思维：
【1】自限型思维：因为我的英语不好，所以我没有办法教孩子英语。
【2】成长型思维：因为我的英语不好，所以我正好和孩子一起学习，共同成长。
这两种思维，您是哪一种？父母对待语言的观念，是孩子的二语习得的天花板。
【这么长都能看完？那就送个小福利吧！】
推荐一部儿童英语启蒙动画片：《Big Muzzy》，这是BBC专门为外语入门的初学者制作的一个语言学习类的动画。
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