虽然没怎么正经修课，但从去年春季开始就一直上ESL的writing group，坚持到现在，算起来也上了5期了，这个group不像正常的课堂，就是一个ESL的老师，组建一个写作小组，每周由一个同学分享自己的写作作品，并填一个feedback form，列出自己认为这篇作品中最需要指导和建议的地方，然后大家聚在一起讨论这篇writing。参加了这么多次，也分享过很多次自己的论文，也该总结一下自己写作中的一些大毛病。当然，因为到回国之前还会一直参加，所以会持续更新，帮助自己找到自己的问题，以后写作不犯重复性的错误。
1. 切记，可数名词不能“裸奔”。
名词，可以分为“可数名词”与“不可数名词”两种：
（1）可数名词
a) 可数名词复数
Rule 1：如果是可数名词，那么首先考虑使用复数形式。
例如：Today many students use computers to do homework.
Rule 2：可数名词前考虑是否需要加定冠词“the”：
可数名词复数的前面通常不需要加定冠词，除非是特指。
例如：Learning can be personalised to help the students.
这个句子里的the students就是不恰当的，因为这里所说的学生并非特指哪一些学生。可以改成：
Learning can be personalised to help students.或
Learning can be personalised to help the students with learning difficulties.
改正的第二个句子里的students因为后面有了介词短语做修饰，指那些“有学习障碍的学生”，是特指，因此前面加上定冠词the才比较准确。
b) 可数名词单数
Rule 3：如果语境是想表达一个，并且任何一个都可以，则名词保持单数形式，前面加不定冠词 a 或 an，或者定冠词the。
例如：Many parents choose to buy a computer as a birthday gift for their children.
如果语境是想表达特定的那一个，则用不定冠词 the。
例如：You can use the computer in the sitting room to surf the Internet.
错误示例：This policy has positive effect on companies.
这样的句子就是错误的，因为effect是可数名词，这里出现“裸奔”的情况。可以改成：
This policy has a positiveeffect on companies. or：
This policy has positive effects on companies.
Rule 4：需要注意的是，可数名词有时会出现在介词后面，有可能是词组搭配，此时该名词前不需要加冠词。
例如：at university/school; by car等等。
（2）不可数名词
Rule 1：不可数名词不用复数形式。
错误示例：Some young people can receive trainings.
因为training是不可数名词，应改为：
Some young people can receive training.
Rule 2：不可数名词不加不定冠词 a 或 an。
错误示例：It is difficult to find a full-time employment.
因为employment是不可数名词，应改为：
It is difficult to find full-timeemployment或
It is difficult to find a full-time job，job是可数名词，前面可以加不定冠词a。
Rule 3: 不可数名词一般不用定冠词 the。
错误示例：We can acquire the knowledge by reading books.
这句话里的knowledge并不特指是哪些知识，什么知识，所以不用加the来特指，可以改为:
We can acquire knowledge byreading books.
Rule 4: 如果特指是什么knowledge，可以在不可数名词前面加定冠词the:
例如：We can acquire the knowledge about history by reading books.
2. 主谓一致
主谓一致的语法很复杂，很多特殊情况，但是在我的科技论文写作中，几乎没有用上，所以在这里只摘抄了最重要的一些内容。
英语中，主语的单复数形式决定着谓语动词的单复数形式。主谓一致必须遵循三条原则：
Rule 1： 由and连接的两个单数名词作主语时，谓语动词一般根据语法一致的原则用复数。
Rule 2：如果在意义上指同一个人、同一件事或同一个概念时，谓语动词要用单数形式。
Rule 3: 当each ...and each..., every...and every..., no...and no..., 结构作主语时，谓语动词用单数形式。
No man and no animal is to be found on the moon.在月球上没发现人和动物。
Early to bed and early to rise makes a man healthy, happy and wise.
Rule 4: 一个单数名词同时被两个不同的形容词修饰，表示两个不同的概念时，谓语动词一般用复数。
Rule 5: 一个单数名词同时被两个不同的形容词修饰，但是如果表示的是同一概念用单数。
如：The last and most difficult lesson is lesson14.
3. semicolon“；”的用法
记住”分号更像是一个句号，而不是逗号“。分号其实就是一种特殊的句号，它所包含的东西应该是一个完整的句子，符合我们所说的5种基本句型中的任意一个。
（1）用在两个意思联系很紧密的两个句子中间（Between Sentences）
当我们觉得两个句子的意思特别紧密，不忍心用句号将他们分开，（但是逗号又不能用来连接两个句子）的时候，可以使用“；”来表示各个句子之间的逻辑关系很紧密。
Computer use is increasing; computer crime is, too.
（2）用在句子连接词之前（Before Connectors）
第一种”句子链接词” 是指那些”并列“句之间的连词(如我们在“Run-on sentence” 当中说到的“FANBOYS”：but, and, or）, 而非主从句之间的连接词(which that 等）。
第二种”句子链接词” 严格意义上不能叫做连接词，而应该是 “过渡短语”。如: however, in fact, on the other hand;这些副词性的过渡短语。
基本的结构就是：
Independent clause+ ;(分号） + conjunctive adverb/transition phrase+,(逗号)+ Independent clause.
I have never been to Asia; in fact, I have never been outside the country.
Skiing is dangerous; nevertheless, millions of people ski.
(3) 在一系列项目中间（Between items in a Series）
在一般情况下，我们在一个句子中表达一系列多个项目的时候，往往用逗号，如：I love apples, oranges, bananas, and strawberries.
但是如果我们这个一些列项目是分组出现的，而且每个组之间有逗号的时候，那么就用分号
I cannot decide which car I like best: the Ferrari, with its quick acceleration and sporty look; the midsize Ford Taurus, with its comfortable seats and ease of handling; or the compact Geo, with its economical fuel consumption.
参考：https://www.editingday.com/in-english-the-use-of-the-semicolon/
4. “（）”的用法
切记不要overuse. （）只放不是很重要的details，如果是进一步解释（）前的内容，应该单独起一个句子。
5. ”e.g.,“，such as的用法
e.g.，作为前面一个句子的补充案例的时候，不能接一个完整的sentence，只能接phrases短语，否则另一个新的句子来做解释。
另外，for example, such as 和namely 都有 “例如”的意思,它们的区别在于：
（1）for example
一般列举同类人或物中的一个,作为插入语用逗号隔开,可放在句首、句中或句末。如:
Some students, for example, Tim, live far away from here. 有些学生,比如Tim, 住在离这很远的地方。
（2）such as
用来列举同类人或物中的几个例子。如:
He knows four languages, such as Chinese and English. 他会说四种语言,如汉语和英语。
（3）namely
表示全部列举。如:
He knows three languages, namely Chinese, English and French. 他会说三种语言,如汉语、英语和法语。
6. 下定义时写的废话
Example 1： A complex system
is a system
consisting of interconnected components that interact in a network or a geographic space following simple rules with no central control.
Example 2: Perceived behavioral control is the measure of perceived control over the behavior. 整个句子就是一句废话， doesn't make any sense....
7. 长句子中，主语指代不明的问题
Example：A Complex system consists of interconnected components that interact in a network or a geographic space following simple rules with no central control but leads to complex collective behavior, emergent phenomena and all kinds of interesting dynamics (Mitchell, 2009; Page, 2010).
修改方式：拆分成两个句子，下一个句子用this 或者the来特指和连接这两个句子。
A Complex system consists of interconnected components that interact in a network or a geographic space following simple rules with no central control. The interaction among components often leads to complex collective behavior, emergent phenomena and all kinds of interesting dynamics (Mitchell, 2009; Page, 2010).
8. 不必要的定冠词“the”和必须加的“the”
有很多地方，不是特指，却加上了定冠词“the”，需要注意。
不是特指,不需要用“the”：
We analyzed the common properties of land systems shared by other complex systems and proposed
the
specific characteristics of land systems that contribute to its complexity.
需要加"the"的情况：
Adjacent pixels with the same ownership or belong to the same land-cover class can be grouped as a single parcel.
总结：这几个问题是我的写作中最常犯的问题，涉及的语法都是初中就学过的，但在写作过程中由于把精力主要放在内容和句子结构上，对于这些最基本的语法反而特别容易忽视。所以写完论文以后的自查过程中，可以查询这五项，用word“查找”功能重点筛查这几项，可以使用Grammarly软件帮忙检查这些小的语法错误，但是毕竟软件不够智能，很多问题还需要自己一一检查。
另外，很多语法问题的资料可以在ESL的网站上找到答案：http://writingcenter.unc.edu/handouts/
PS：记得找时间整理导师和师兄在帮我修改论文过程中指出的问题。
目前自己的写作还处于比较依赖别人的阶段，不能独立的自己完成一篇英文过关的科技论文。所以要珍惜别人帮忙修改论文的机会，体会别人为什么这么修改，和自己写的有什么不同，这样才能进步，并能早日具备独立科研写作的能力。
参考链接：雅思写作语法--从冠词和单复数说起