两天的强劲的东北风刮的树叶基本落尽，尘土飞扬，今天早晨风小了，空气质量特优，到了七点钟天还是暗暗的。近日睡得一般，梦也比较多，还大，都是些陈事，是不是越看琅琊榜之风起长林有关。汽车周日不小心在车库蹭右后角的保险杠了，因为三年没有修了四个角都有伤痕，今天送去维修，自己花钱修，不用保险了，如果用保险会影响明年投保的费率。校门口因为临近放假，发广告的越来越多，不管交通秩序，截住送孩子的车辆，不管是汽车，电动车通通要送一张，在这么寒冷的天气内，确实也是不易，但是影响了交通秩序，使我们在门口停留的时间更长，显得更加混乱。
今天是学校安排年级组内自己出题进行统考模拟考试的第二天，昨天已经有部分班级在考，今天应该能够结束。上午接区教育局通知，十点分管安全的副校长到教育局开会，因有考核任务，派毛文清参加。10点半教育局陪同组织部到学校对领导班子进行考核，首先由我述职，我简单点了下题目，因为时间的关系，具体的内容没有讲，到期末给大家再做具体的汇报，然后组织部组织填票。我们的校长职级制结果已经早就有了定论，一直也没有通过公开的方式公开，我们的局长自有他的难处手心手背是一样的疼，给谁什么样的等级他也很难决断，看来已经到了不能不公开的时间，所以在教育局的办公会上公开也没有公示，也没有对着所有的校长进行公开，后边不知以什么样的方式公开，大家只能是等，局长就是局长，局长自有它的高度，他一定会把这件事情让大家能够客观的自愿的接受或者是承认。我得的是2级，这代表是我个人的水准或者水平，不代表咱们学校的等级，学校依然会向着咱们确定的目标，继续努力，继续前进，我们一定会紧紧围绕区教育局确定的重点工作努力工作。我们学校的一个老师参加区级最美教师评选，结果也是落选了这里边某些的因素太多，确实不是靠自己的硬件能够控制的，毕竟我们是人情社会，但是打铁还需自身硬，你个人的条件还是不够硬，应该在加深自我的修炼，关键还是自己能不能受得住考验，能不能为教育做更多的贡献，能够在运河教育有自己的立足之处，能叫别人去学习去认可去影响别人，你的某一项立德树人的成果或者教育专长，或者教育成果给其他人给我们教育带来改变这是最重要的。
收藏：作为校长，你一定要具备四种思维，处理好五种关系 | 新校长传媒
成功的校长会从日常工作中总结经验和技巧，挖掘更符合自身学校情况的管理办法，而失败的校长往往抱怨各种问题却不去想办法解决。作为校长，有哪些管理思维应该具备？今天小新君分享的这篇文章，希望能为您的学校管理加点“料”。
校长应具备四种管理思维
1校长要做有效的沟通者
善疏则通，能导则安。校长不能把自己看成是一个管理者，而要把自己看成是一个“沟通者”，主动走到师生当中去，在与师生沟通上下功夫、花力气、做文章。
校长如果能把“有效沟通”融入到骨子里，能够和师生多交流，就能够及时掌握各种信息进行规划、决策，就能够及时发现和解决各种问题，就能够凝聚起全校上下的共识，管理目标自然就会落到实处。
在学校管理中，作为一校之长，应和师生多沟通并充分发扬民主，鼓励教职工、学生及其家长以及社会各界知名人士参与学校管理，博采众长，集思广益，让他们为学校的发展献计献策。只有多沟通和民主管理，才能使学校资源得到最大的发挥和利用。
可是，在现实中，不少校长受“官本位”思想的影响，把校长负责制理解成了“学校家长制”，大事小事都是校长一言堂，势必造成学校事无巨细，校长都得亲力亲为，一切都要等校长定夺，下属放不开手脚，遇事拿不定主意，甚至产生推靠思想。
这样一来，造成校长高高在上，做事不民主，自己说了算，家长作风严重，越来越不能和教师打成一片、有效沟通，更不能听取教师的反面意见。
校长在上面唯我独尊、发号施令，而教师在下面应付推诿、敷衍塞责，形成一马奔腾、万马不动的被动局面。只有真正和师生沟通，实行民主决策、科学管理，才能激发出广大师生工作学习的积极性，学校工作才会顺利开展。
2校长要做忠实的服务者
作为一个学校的校长，不能视师生为制造分数、创造政绩的机器，而应该以人为本，更多地关注师生的内在需要，多和师生沟通、谈心，了解他们的生活、学习、工作情况，主动为他们排忧解难，不仅要做到锦上添花，更要做到雪中送炭，用真情感化他们，凝聚人心。
如果我们每一位校长心中有师生，真正爱师生，讲的是师生想的，干的是师生盼的，改的是师生怨的，全心全意为师生服务，就一定能够激发起全校师生向上的潜力、进步的欲望。
大到教职工住房问题，青年教职工的婚姻问题，教职工的健康问题，小到教职工的孩子入托、天然气的输送等，都挂在校长心上，并尽力去办，让教职工感到家的温暖，体验到学校对生命的珍惜，对人性的善待，对价值的尊重。校长在教师心中，教师在校长心中，是校长智慧管理的重要法宝。
3校长要做成长的激励者
学校要以管理为龙头，建立激励机制，增强目标意识，将任务逐项量化分解，横向到边，纵向到底，分工明确，落实到人，千斤重担人人挑、人人肩上有指标，形成群英云集、争相竞技的新格局。建立健全并严格执行相关管理制度，规范师生的日常行为，为公平合理评价每一位教师、每一个班级、每一个学生奠定良好的基础。
常言说，感人心者，莫过于情。在学校管理中，校长要做到政策暖人、感情留人、行动感人、管理激人。虽然学校管理需要制度作保障，但管理不能就管理而管理。
教育是一个“软任务”，是“以己心换人心”的事业，在制度管理和行政约束的基础上，在具体的操作过程中，校长的情感引导可以发挥更大的作用。
在管理实践中，有人情味的校长，表现出来的往往是更多一份关心、更多一份鼓励、更多一份宽容、更多一份赏识，调动师生的积极性，既让师生自己主动发展，更让学校持续发展。
4校长要做师生的引领者
校长要管理好一所学校，不仅仅要有政策理论水平，更要有过硬的教学业务素质，这是让教师心服口服的重要指标。
一个好校长除了在管理工作中熟悉政策法规、讲究管理艺术外，更重要的是在教学教研中施展才华，引领教师专业发展。
这不仅是新时代校长应具备的素质，更是校长赢得教师信服、树立自身尊严的“王牌”。
校长是学校的一面旗帜，要努力成为教育教学业务的权威。校长要身先士卒，做一个热爱学习、精于业务的人，并能引领全校师生在学习中钻研，在钻研中学习，让书香在校园荡漾。
校长要以书为友，模范地带领全校师生开展多种形式的读书活动，努力构建书香校园。校长不要只是忙于事务，更要抽出时间从书中汲取营养，因为只有读书才能让我们拥有博学和睿智。
校长在业务上要做引领教师发展的“专家”，在学习上要做师生心目中的“学者”。
同时，校长还要艺术的处理以下几种关系，才能更好的管理好学校。
校长应处理好五种关系
1过程与结果
我们多数校长关注的是管理的结果，可没有好的过程就不会有好的结果，没有夏的孕育就不会有秋的果实，所以关注过程比关注结果更为重要。
过程是漫长的，结果是一时的，管理过程的关注需要持之以恒，需要把哪怕是很小的事坚持下来，最后就会结出肥硕的果实。
2激励与批评
最高境界的管理是激励，用制度来激励人，用真情去感化人，让每位教师能心情愉悦的去工作，这很重要，但是只有激励是不够的。
每个人都是在激励与批评中成长起来的，没有批评的激励会偏了方向的，我们需要批评，更需要批评的艺术，要让批评也成为激励的手段。
3成绩与育人
作为一名校长都想把成绩搞好，这是学校的生命，也是创家长满意的教育的出发点，没有成绩家长怎么会满意？可是我们也不能老是盯着成绩，育人其实更为关键。
道德的培养，好习惯的养成，学会孝敬，懂得感恩，要成绩，要人才，更要德才兼备的人才。
4阶段与持续
校长制定的政策和制度要有连续性，不能朝花夕拾，朝令夕改，让教师们摸不着头脑。
一些工作，来时一阵风，去时无影踪，要有持续性，好的科学的要坚持，不好的不科学的要抛弃，始终保持制度的连贯性、连续性。
当然学校也有阶段性的工作，一项工作的结束我们要总结，不能有头无尾，虎头蛇尾。
5守旧与革新
没有革新就没有发展，教育一直在改革，改革是前进的车轮。作为校长，我们既要勇于改革创新，又要学会守旧，许多旧的东西，是经过历史检验出来的东西，有它存在的理由。
我们要守住旧的去改新，切合学校实际，切合教师学生实际，这样的改革才能成功。不切实际的改革是冒进，是不会成功的。
学校管理是一门艺术，既需要天分，也需要后天的努力！