学习，永远在脚下(5)

今天十月二日，国庆节第二天，没有休息。英国的天气总是很怪，一会阴，一会晴的，今天还加上风特别的大，头顶的云彩被吹得直打飘。

韦林小镇一角

韦林小镇一角

韦林小镇一角

学院一角

早上八点五十分，我们全体团员在HIC Mrs.Karoline Giles和Mrs.Sammie的引导下乘车来到位于韦林花园城的奥克兰学院参观访学，奥克兰学院是赫特福德郡的一所大型继续教育学院，首先接待我们的是学院IT部门的负责人Mr. Raj Dhillon，他介绍了学校的基本情况，然后带我们来到新建立的STEM中心，由两位专门的IT课程教师Mr. Colin Wriht和Mr. Raj Singht详细介绍了他们的教学课程及大纲：主要分成三个层次，Level 1、2和3，Level 1是特别基础的层次，有13个单元的课程，而且这个单元是没有考试的，主要是教授一些最基本的内容比如做工作表、动画、E—MAIL、数据库，商业上常用的应用软件等，年龄最低一般在16岁左右，学完以后就取得一个GCI的A等级，可以进入第二个阶段学习；Level 2实是两年的内容，但现在他们压缩到一年，一共有12个单元的学习，并有2 次在线考试，每次考试都有3次机会，考试题目由第三方机构出题，以选择和问答为主，另外还有一部分是通过平时作业来呈现分数的，这个层次的学习主要是为学生提高他们的竞争力和就业能力，比如动画设计、平面设计、网上简历等，每一层级的学习都包含一定的实习时间，分别为10、20、30个小时，并且每周都会有一节课学习与生活相关的如交通安全、个人保护等内容；Level 3分成2年的时间，主要方便第二年想转专业的学生，一般的学生都是在第二年转成比较简单的商业类专业。Mr. Colin Wriht介绍说他们ICT部门是学院最佳教学部门，同时强调学院会给那些特殊学生如听力障碍等进行一对一的辅导教学，尽量去培养学生独立学习的能力；对于学生的管理也采用电子打卡，要求全勤，学校也会把学生的每天上课情况及时与家长沟通，最严厉的也会要求退学。随后全体团员分为三个小组，深入课堂听课。十二时老师们再次返回到STEM中心，就课堂上的一些感想与Mr. Raj Dhillon进行了交流，对教材、云桌面、机考试题及学习资源平台现实问题进行了讨论，热烈的讨论气氛感染了授课老师与参训老师。最后，全体成员在Mr. Raj Dhillon的陪同下，参观了ERC工程中心、电子图书馆、数控车床中心、美容美发培训中心等。

下午在HIC，由Mrs.Karoline Giles组织我们集体讨论了参观Oaklands College奥克兰学院后的感想，并说说这所学校与UH相比怎么样。全体学员分为5个小组集中讨论，大家都结合自己的角色和上午在学校的参观以及这些天在UH的学习收获进行热烈的商议，并分别选派一名代表陈述各组的观念，Mrs.Karoline Giles也参与进来并给予我们很高的评价。

初步介绍

互动中

细心讲解

课堂中

靠近“特殊”

分析教材

今天参观学习，特别是课堂上教师完全放手让学生自己操作，说明学生已经会进行网上自主操作，计算机使用已经基本掌握，学生通过亲自实践经历自己申请工作岗位的过程，对培养学生以后自己找工作的能力有实际帮助。我们感到英国的学校对计算机使用已经成为一种常态，并能充分结合学生实际设计具有实践价值的课程和教学，注重培养学生应用技术开展学习活动提高适应生活的实践操作能力。在教学管理上也很好的利用专业软件和网络平台来处理相关的工作，也为学生和家长开放资源，这样使用技术手段大大提高了工作效率和公正性。另外老师也尊重和爱护每一个学生。聋哑及其他学习有障碍的学生，学校有专门的部门来鉴别，会对他们配备专门的教师一对一地辅导，没有将他们推向“特殊教育学校”，有利于这些轻度残疾学生健康地成长，更好地融入社会大家庭，这些都是值得我们学习借鉴的。另外，这是一所类似我国职业技术院校的机构，但并不累同，主要生源也是初中阶段成绩不太优秀的学生，在这里进行高中或职业技能学习，毕业后也一样可以申请重点学院或大学，较之我们更灵活，更贴近社会，更加从学生的发展出发，这或许是排除技术外更应观注的点，因为技术的应用最终还是回归于此。

机床教学

教学工具

设备之一

赠送礼品

暮归