铃儿响叮当

排除艰难不负君

通往美好的道路总是那么的曲折。终于要上《快乐音乐》了，可教室里的班班通又出故障——连接不到网络。几年了，也许它也累了吧，最近不是这问题就是那问题。无独有偶，办公室我用的那台电脑也出现蓝屏，重启多次无果，导致没法打印歌词。

要上好一节网络课真的不容易，但但面对困难，我们并没有放弃。

教室的班班通坏了，我们就去机房，机房的也不行，我们来到了食堂。食堂的电脑平时都没用，所以临时找来排插、拿来其它电脑上的接收器和键盘。下载cctalk, 检查设备是否能正常使用。没法打印歌词，我就把歌词抄写在了黑板上，这样孩子们看起来就不会因太小而看不清歌词了。最后简单地把黑板布置了一下。看似简单地一系列动作，却花了我半个多小时，好在第三节我没课。

手抄歌词

铃儿响起乐盈盈

开始上课了，电脑里传来了王萍老师的声音。孩子们赶紧去举手上麦，可举了手才发现这台电脑并没有安装摄像头，多少有些失落。

可看到我们在三月份的优秀打卡里榜上有名，孩子们又高兴了起来。他们说：“我们好棒呀！”是的，我班孩子虽少，可他们热爱音乐，每一节课都表现得非常好。为努力的孩子们点赞。

《铃儿响叮当》，这是一首我们既熟悉又陌生的歌。说熟悉是因为每个小朋友张嘴就能唱上几句；说陌生是因为没有哪个孩子真的能把整首歌准确地唱出来。为了带孩子们唱好这首歌，王老师采用了以下教学步骤：

1、让孩子们一边听歌一边观看动画视频，用心感受歌曲所描绘的画面。

2、再听歌曲，孩子们思考：我们该用怎样的情感和速度来演唱这首歌曲？不难得出答案：情感欢快活泼，歌曲速度稍快。

3、拍打节拍，读歌词。让孩子们一边打节奏一边读歌词，对歌曲的快慢有一个初步的了解。

4、老师唱谱，学生跟唱简谱。这一环节，孩子们基本跟不上，原因是歌曲节奏太快，孩子们对简谱也还不是很熟悉。

5、老师师唱简谱，孩子们用“啦”代替歌词跟唱；老师带唱歌词。到这里，效果稍微好了些。

图片发自App

接下来是王老师带着孩子们一遍又一遍的练习。

这首歌唱起来确实很难，中间部分音调高，节奏快。有些孩子张着嘴巴却不知道唱到哪里去了。正当孩子们还表示学不会时，谢校长走进了教室。他手拿一根小教鞭，二话不说就指着屏幕上的简谱跟我们分析了起来。他说这首歌难在中间部分，他还说这首歌快的原因是因为要表达出坐在雪橇上飞驰的快乐心情！之后，他就带着孩子们唱起来了，简谱、歌词，唱得甚是有味。

谢校长助学

看着谢校长那投入的样子，我不禁赞叹：这才是最好的助学老师呀！为这可敬可爱的校长点赞！

前有王老师的耐心教授，后有谢校长的用心巩固，孩子们终于把这首歌拿下啦。

叮叮当，

叮叮当，

铃儿响叮当，

……