STEM与创客教育的差异在哪里？

STEM教育和创客教育，这两个有啥分别呢？

很多人搞不清，阿童木人工智能就“厚颜无耻”的为大家做个辨析。

一、STEM教育强调跨学科，创客教育强调创造

STEM教育强调跨学科，要做到把不同学科融合到一个项目中，让学生在参与的过程中，学到多种学科知识，这源于传统教育的分科弊端，对学生探索知识造成了阻隔。

创客教育过程中，学生需要运用不同学科的知识，所以创客教育也带有STEM教育特质，好的创客作品背后也一定有跨学科知识的支撑。比如阿童木人工智能的学生设计一个智能垃圾桶，就需要用到科学、数学、技术和工程学知识，但如果要让这个垃圾桶更为美观，就要用到工艺美术相关的知识。因此，跨学科对创客教育来说是根据需要的选择，而产品的创造性才是它的核心。

二、师生角色定位不同

在STEM教学中，学生是主角，独立参与整个项目，或是在小组合作中，共同学习跨学科的综合知识，教师更多的是教学设计者、学习引导者。

在创客教育中，学生则更具课堂掌控权，倾向于独立创造者的角色。每个学生都有自己独特的想法，并借助有效手段加以实现。在实现过程中，学生虽然也会和其他成员合作，但只是为了实现不同的创意，教师则扮演着支持者的角色，不会过多干预学生的想法，不需要预设太多具体的问题以及讲授固定的知识体系。

三、STEM关注动手实验，创客教育强调真实作品的产出

STEM教育注重实践，但是并不强调学生非得有自己的作品。创客教育强调学生设计和制作自己的作品，阿童木人工智能的学生们，无所谓方式，他们既可以借助开源硬件的多种模块功能进行组装和改造，也可以借助3D打印机制造自己需要的零部件或特殊外形。

​阿童木人工智能专注于3-18岁孩子的机器人、编程、创客等教育，提供品牌合作，希望自己的教学理念得到传播，惠及到更多的孩子，致力于培养面向未来的人才。更多信息请关注阿童木人工智能公号。