打造一间“神奇的种子成长教室”（五）排队约定

        我们通过约定，让孩子们自己制定出了排队规则。

这是孩子的自己制定的排队规则

      8月份的时候，PDC培训，做了一个特别有意思的活动，练习排队。当时，paulina老师，让我们练习排队。他把我们分成了两组。一组看着，一组练习排队。然后在议题板上写下了三个字，静，齐，快，告诉我们，只要做到这三个要求就可以了，通过形成约定，达到排队要求。于是我们把这个方法也用在了班级排队上。

      当莹莹老师在议题板上写下快静齐的时候，30多双小眼睛马上就亮了。 一个小朋友说从矮到高，一个小朋友说从高到矮，最后我们约定，从矮到高，因为怕后面的小朋友看不见。怎么安静呢？孩子们都很有办法，不说话，于是莹莹老师在议题板上画了一张嘴巴。孩子们都不认识字，所以能让孩子们通过图画直观的了解我们要保持安静。

          “这样可以了吗？”我问孩子们。

          “还不行，男生和女生要分开的。” 一个女孩子说。“好，那就男生女生分开。”莹莹老师又在议题板上画上了男生女生。

          等大家都觉得可以了。于是我就宣布“那我们试一试。” 我负责给孩子们计时， 第一次排队下来花了三分钟。

          整个三分钟，乱哄哄的，而队伍一直排不整齐。于是我们回到教室，解决这个问题。

          一个孩子举手说， 可以踩外面的彩虹线呀，地上有一条一条的彩虹线。有时很多方法都是孩子教给我们的。在不断的补充当中，慢慢的形成了我们排队的约定。

          后来又试了几次。两分钟，一分钟，最后时间定格在了40秒。

        孩子们都很兴奋，而更开心的其实是导师们。因为这些所有的规定约定都是孩子们自己提出来的，我们不需要做任何事情，相信孩子。

        在后面几天的实践当中，其实可以发现，孩子们排队还是不够好。但是当我们再次回顾的时候，孩子们慢慢适应了。

        上周五的，由于下雨，没有出去活动，根据前几天的排队情况，学校临时组织每个班进行排队练习。整个排队过程，还算比较紧凑，只是个别孩子还不知道该怎么排，但大体上所有孩子还是能够排好队。

        就在排队过程中，又发现了问题。所有孩子都出去排队，凳子没有推进桌子，桌子乱糟糟的，还有同学为了快点，不小心摔倒了。于是我们回到教室，用约定用口令的方式， 组织排队。。

        排队口令是：起立，推凳，出操，我们按大组为单位，按口令进行出操。左边一排同学，以123456报号，从前门跑出教室；右边半组同学转身， 从后往前，按照789101112的顺序报号，从后门跑出教室，如此一来，不但减少了踩踏事件的安全隐患，而且所有同学都不会忘了推凳子。我负责报口令，莹莹老师和叶老师负责在门口整队，孩子们一下子都感觉到了快静齐的要求，都特别兴奋。我们一共尝试了三遍，最后时间定格在了36秒。

          整个排队流程下来，我们发现其实是孩子的自主性得到了提高。通过约定，让孩子们知道自己该怎么做；通过实践，让孩子们提高排队效率。

                                              悟空老师

                                              9月19日