勇于自我调节的女儿（2017-11-08感赏398）

晨读分享：当你能量调和的时候，感觉很好的时候，你就是在创造，当你能量对撞的时候，感觉不佳的时候，就是在损耗。

任何人都有潜能成为伟大的创造者，一个人的平庸不是来自能力的浅薄，而是来自能量的损耗。

场在形不灭，场易形必随。只要那种能量场还活跃存在，只要你没有及时清除的话，迟早会显化为物质。物质总是跟着能量走的，现象总是跟着本质走的。

聚焦就是投注注意力。创造定律说：你会得到你所持续聚焦的，因为聚焦本身足以启动吸引定律，启动宇宙的能量循环。

创造有两种，一种是自主创造，一种是默许创造。只有当你自觉，你才可能选择与过滤什么是你要聚焦的，什么是你不要聚焦的，当你只是聚焦你所要的，毫无意外的，你的经验当中只会出现你想要的，当你在上游选择了你的意念，吸引定律就替你在下游选择了你的经验。

---

今天上午陪着孩子去放风筝。很感谢老师很注意培养锻炼孩子们的沟通合作，解决问题的能力。今天看到了儿子与女儿的不同，当老师让每组的孩子们商量推选出组长时，儿子积极主动的举手，并且获得了同组小朋友的同意。但是后来总是以我是组长为由要求获得优先权。在我劝说他让其他小朋友先来，可以轮流来操作时，儿子生气的躲进帐篷里不出去放风筝了。同组另一个孩子也是如此，什么都想争第一。

在我和其他孩子们一起放了会风筝后，想了想，今天的目的是陪儿子来玩的，主题就是放风筝，如果不去管他的话，那肯定是会有遗憾的，于是再次跑回去，告诉他，孩子们都在等着他放风筝呢，儿子又重新笑逐颜开地跟着我过去了，定好规则，每个孩子十秒钟，大家玩的特别开心，也没有了争吵和意见。看来还是要提前和孩子们，商量好，定好规矩，让大家有章可循，这样才可以避免冲突。

后来，活动结束后，孩子们步行一个多小时走回幼儿园，感赏孩子们的毅力和坚持力，所以说孩子们的潜能是无限的，就看怎么去引导和开发。

下午女儿放学回家后，看着心情不爽，后来果然自己主动说出来了，这次的语文周测成绩不理想，倾诉了一会后，很轻松地说，明天老师又要找我谈话了。我说过:被老师说着了，当时就怕你骄傲。女儿话锋一转，说：没有关系。我知道我这次不好，下次期中考试才会考好，等着我下次好好发挥给他们看。我笑着说：看来把握很大呀！

接着女儿说：有一个好消息，这两天的数学家作完全正确，今天不用再整理数学错题了。看来改变了数学的做题方法后，果真取得了成效。希望女儿在后面的复习和期中考试中都能够沉稳轻松应战，保证会做的全做对。

我也和女儿说：这样就是进入了良性循环，正确率提高了，晚上不用整理错题了，就能节约出时间来进行复习，培优了。女儿把拿回来的错题本，让我帮她先抄出来，然后她再来做。这次我和女儿都达成共识，就是要保证把错题本上的题完全做对，不留遗憾。我把今天打印出来的一篇关于错题的文章给她看了以后，女儿说我要把它贴在这里，可以天天提醒警示我。

投射女儿能够从现在开始掌握更好的学习方法，学会分析错误所在，牢固掌握不会的知识点，踏踏实实一步一个脚印的向前努力，也体会到要想取得自己想要的成绩，必须付出相应的努力。