一、指导思想：本次命题以《语文课程标准》为指导，注重学科基础知识与基本技能的考查，注重人文精神和新课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性的要求，较好地体现了教育部“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”的精神。本试题满分为120分，考试时间为120分钟。试卷难度适中，但学生得分情况不理想：参考人数52人，其中及格人数 10人，最高分98.5 分。
二、学情分析
从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。同时，我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。
三、试卷结构：本次试卷共分四个部分：（一）积累与运用（27分），主要考查学生的识记积累情况；1、2字词共.（4分）3.古诗文默写（8分）4、名著阅读（4分）《西游记》学生熟知 5、材料提炼：又是学生熟知的网络知识――微博、微信、qq等，应该是做起来没有问题的。
（二、）现代文阅读，共计两篇，都符合七年级学生的知识需求，都是记叙文，难度不大，共计27分。
依据中招考试精神，我觉得故事情节应该是必须考试的，可是这两篇文章都没有涉及到概括故事情节这方面的练习。
第一篇《最美的书桌》，其实就是侧重人物形象分析和多种描写方法的综合运用。
第二篇《老鞋匠》，重点考试了：
人物分析：13、在（3）段中“他整天不停地为人修补鞋子”说明了什么？请结合具体内容分析。
12、14、小题都是考试段落的作用。
现代文阅读，一定先要学生读懂，在读懂的基础上，才能读出内容，顺利完成各项练习。
这次现代文阅读的这些考题要比概括故事情节（重点考点）要难一点。
（三）古诗文阅读（16分）
（1、）古文《狼》
18、这个故事给了你什么启示？
古文考试重点词语、重点句子、狼的狡猾特点、故事启示（主旨所在）都难易适中，重点把握较好。
古诗词是马致远的《天净沙.秋思》，出题方向把握的相当好，――主旨和句子赏析。
（四）作文（50分）
本次作文是以歌曲《幸福在哪里》为话题的半命题作文――《幸福在――》，旨在写亲情、友情、恩情……不管在哪找到幸福，都要拥有一颗感恩的心。
七年级上学期学生写这样的作文还是得心应手的。不过学生只局限于写在妈妈怀抱是一种幸福。很少有从更高的立意赞美幸福的。
第二篇材料作文，对七年级学生来说还是有一定难度的。角度把握不好，看到的问题就不一样，所以这个立足点对学生来说很重要，我是不建议学生写材料作文的。
本次试卷能比较全面地考查学生的语言运用能力、阅读能力、写作能力，能比较客观地反映出学生的语文素养，题量适中，便于学生在120分钟内完成。
四、考试情况分析：从考试后学生的得分和失分情况看，第一部分主要是考查学生平时对语言积累运用知识的掌握情况共27分5小题，本题题型较活注重基础，学生答的较好的是第3小题考查学生对古诗文的背诵情况得分率较高90%；第4题是单考查学生对名著的阅读得分率也较好80%；第5小题材料概括，应该不难，但是考试不理想。第二部分是阅读分析题共27分，文章易懂，有些学生得分并不是很高。
这个作文学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，不懂得在细节中体现自己的情感，阅读面窄，选用的材料不是很新颖，有不少同学的材料显得老套。滥用词语，语句不通，语言匮乏，不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。
五、存在问题：综合而言，本次考试暴露出了学生以下几个方面的问题：一是名句默写错别字较多，文字表述中语言不规范，造成不应有的失分；二是阅读中理解不准确，答题不到位；三是表述不严谨，词不准确。
六、改进措施
1、平时注重学生多读、多练、多写、多背，扎扎实实地抓好基础教学工作。
2、关注学困生，组成帮扶小组。帮助他们形成良好的学习习惯，增加他们学习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。
3、在日常教学中，还要多给学生一些自我展示的机会，多扩展一些课外知识，多样形式激发学生的上课激情，引发他们对语文学习的兴趣。
4、鼓励学生多读书，读好书，读一整本书，教会学生在读书的过程中，读写结合。