教学设计方案-2-许慧清 王婷婷

基于王婷婷的1.0版本进行修改。

《不同材料的物体具有不同的热传导速率》教学设计

一、情境导入

师：同学们一块来想像一下这样一个情景，在一个寒冷的冬天，你早早起床，冒着风雪来到教室，脱掉棉衣摘下手套准备拉开椅子坐下，当你的小手碰到椅子金属扶手上的一瞬间时你是什么感觉？

生：凉！

师：你们再想一下，如果把手放在椅子的木头靠背上是什么感觉？老师有三个选项，你们会选哪一个？并且说出你的理由。A.木头靠背比金属扶手温度低  B.木头靠背比金属扶手温度高  C.木头靠背跟金属扶手温度一样。

（学生开始预测，教师组织讨论）

讨论结果：大多数同学选择B，原因都是基于在生活中的直观感受。

二、检验假设

（老师事先准备一个盛满冰块的盒子，里面放着一个铁棒和一个木棒）

师：老师模拟了一个低温的环境（拿出盒子），这里面有一个铁棒和一个木棒，谁想上来感受一下它们的温度呢？

（学生上台，同时触摸铁棒和木棒）

生：老师，我感觉到铁棒比木棒凉的多。

师：看来在寒冷的环境下铁棒比木棒凉真的是我们的直观感受，可我们的感受真的是正确的吗？现在老师要用温度测试仪来测量一下它们的温度。

（测试之后显示铁棒和木棒的温度相同）

师：测量结果表明铁棒和木棒在同一环境下他们的温度是相同的。

（学生对这个结果表示怀疑并热烈讨论）

师：你们一定都很想知道，为什么我们的直观感受跟用温度测试仪测出的结果出现了不同呢？让我们带着这个疑问跟老师做一个小实验。

三、实验验证

实验器材：烧杯、酒精灯、秒表、温度计、温度测量仪、一根木棒、一根铁棒

实验步骤：

1、将水倒入烧杯，点燃酒精灯，加热烧杯使水温到达50℃后熄灭酒精灯；

2、将木棒和铁棒从0℃的盒子中取出，同时放入烧杯中，用秒表计时，每二十秒用温度测量仪分别测量木棒和铁棒的温度；

3、教师在ppt的数轴上根据测量的结果进行绘制。

（结果如下）

师：通过数轴上的数据，我们看出铁棒的温度变化比木棒的温度变化要快，但是它们最后都会恒定在同一温度。铁棒是金属，而木头是非金属，金属比非金属的热量传递要快一些，这就说明了不同材质的物体热传导的速度是不一样的。

四、应用拓展

师：现在我们已经学会了这个原理，谁能解释一下我们刚才的疑问，为什么在寒冷的环境下，我们会感觉金属把手要比木头靠背凉呢？

（学生讨论回答）

教师总结：因为金属的热传导速度比非金属的热传导速度快，在寒冷的天气，我们手的热量更快的传递到了金属把手上，而在触摸木头靠背的时候，手的热量传递到木头上的速度比在金属把手上传递的要慢，所以我们就感觉金属把手总是比木头靠背凉。