常青班四年级上学期第十周教学报告

有关班级

作业完成情况比之前有进步，一方面是作业习惯的养成得比较好了；一方面对作业的要求也比较严格了，没有完成的当天需要补完再离开，个别孩子被留下过几次。

纪律方面，依然按照约定，这周有一个孩子因为纪律原因累计达到停一节主课。

这周任课老师集体教研时，谈到的重点仍然是班级纪律的确保。尽管老师们对课堂严格，但是在一篇《我最喜欢的老师》的日记中，孩子们分别对各位老师都送上了心中的“之最”。有耐心、总是鼓励孩子、教给孩子们十字绣的崔老师；总是布置有趣作业、有时和孩子们一起做游戏的Olivia老师；在有的孩子心中身高达190厘米的李杰老师；带来美妙旋律的张础老师；耐心教大家书法的傅老师。当然也有孩子一心一意地对主班老师送上了赞扬，比如说什么“幸亏没去福驹班，不然会错过全校最美丽的女老师”之类。我只好如实地写“哎呀，福驹班的老师才更美呀。” 也有孩子说“杨老师的脾气嘛，还算可以吧。哎，人嘛，哪能没有脾气？” 不得不说，四年级的孩子们看待老师已经有他自己的视角和标准。孩子们并不会只是凭感觉印象来判断老师，老师们处心积虑备课和布置的作业，也能让孩子领略到其中用心之一二。

主课

本周开始“北欧神话”版块。正如《教学手册》中所说，北欧神话直接满足9至10岁孩子的需求。在此阶段，她们对自己的个性日渐觉醒。早期童年的快乐时光过去了，取而代之的是孩子们对新意识的开始觉醒。他们认识到有内部和外在的世界。

诸神有别于三年级，显现出更多的“个性”，诸神之间、神与巨人和侏儒之间的关系纷繁复杂，那种张力是四年级孩子不可或缺的。同时神族所富有的勇气和正义也会在孩子们心中充盈激荡，而诸神黄昏之后的新生，则是旧世界灭亡之后的新生的力量，也契合四年级孩子与自我与他人之间不断探寻之后新的关系的建立，这其中恰恰需要勇气，过程也是一种新生。

晨间

《日有所诵》第十单元，《大学》朗读与背诵，《本地地理》读本朗读。

《摇篮曲》二声部竖笛。绝大部分孩子都可以很好地吹奏一声部，二声部也有更多孩子吹熟了。竖笛合奏和合唱一样，也是考验团队整体配合，吹的同时还要倾听，很好的和而不同的练习。

晨圈

《大海啊故乡》的圆圈活动，每个人在两个人形成的“窗口”之间依次穿梭，重点在随着音乐的节奏“一起”进出。孩子们做得越来越好。相对来说节奏鲜明爽快的韵律比较多，这种柔和优美的比较少，即使是男生也非常需要这种形式的活动，事实也是孩子们一起整齐舞动的时候非常享受其中。

节奏踏步和拍手韵律。其中拍手韵律每次都会换不同的伙伴，体会不一样的触觉、温度和不同的性格特点。通过拍手韵律，发现有的孩子偏被动，不能及时在两人中间拍手，就会鼓励这个孩子更主动出击，对方要慢一点不要越过中间太多。今天因为人数的原因我也能参与其中，我和一个平时有点羞涩的男娃一起拍得不亦乐乎，这种重复和叠加的韵律看似简单，本身富有吸引力。

吟诵《菊花》《夜雨寄北》。

主课部分

讲了三个故事：巨人和神族的战争、创造世界、创造人类。

回顾故事采用故事拼图方法。让孩子们用一句话写出听到故事的一部分，由孩子们按照一定的顺序共同拼凑出一个完整的故事。

以故事为基础学习生字。词的学习包括词性、在不同情景中选择最恰当的词、在一定的语境下区分褒义词贬义词。此外还有标点符号的学习，本周学习了句号的使用，区别于逗号的地方主要在哪里。

主课本采用诗歌的方式复述和总结故事。主课本的美观和付出的时间成正比，课下做的课本往往没有应有的效果，说明孩子们普遍对于主课本的美的标准是不够清晰的，如何做好更需要一定的引导。接下来会在主课本的装饰和配画上下一点功夫。

课间

“本地地理”版块虽然结束了，但是有关家乡的民俗风情、美食美景，还会继续渗透。

周四中午时间，请来王宁老师给孩子们教“打够级”，青岛特色的扑克玩法。王宁老师从扑克的基本介绍、排面大小、人员分组和合作、够级牌是哪些、够级牌对家出和非对家“顺牌”等规则、摸排先后、出牌先后的规则都做了介绍。孩子们听完提了一些问题，“可以三带一，四带二吗？”打够级重点难点在于够级牌的出牌规则。接下来就在王宁老师指导下打了一把。王宁老师从分帮、摸排等都有非常清晰和严格的规则，但是仅仅摸排就没有摸对，牌比较多，理牌和摸排就让娃们眼花缭乱，这还是对扑克比较熟悉的孩子们。孩子们对扑克的熟悉和喜爱也从一定程度上反应了家庭的棋牌文化哈。扑克牌对数感的提高很有好处，只要掌握合适的玩法和时间。打够级还可以提高策略和团队合作意识。一开始还是有点难，慢慢来。

英语

本周依旧侧重身体部位的练习，引入新的语法句型以及复数。阅读文本部分给到孩子课后的任务，实行打卡三次可换绘本的新规则，不过目前没有来找我闯关的孩子。更加注意课程的呼吸节奏，同时也多一些给到孩子们的挑战。

实践课

自然课，本周自然课继续竹简的制作，由于上周本地地理游学中间空了一周，隔得时间有点长，有两个孩子找不到竹片了，重新给了竹片，从头做就来不大及了。截止到下课，有16个孩子完成了，其他7个孩子需要回家完成，但是等到周末也只有三个孩子上交。下周会将大家的竹片做成一个竹简。

手工课，本周又有三个孩子完成了模板上的练习，开始了布上的工作。还有两个孩子完成了笔袋的钩织，下节课开始十字绣。到现在，班里除了两个孩子还在继续笔袋的钩织外，其他的孩子都进入了十字绣的工作。手工课上的状态还是不大理想，现在唯一能让他们安静工作的方法就是给他们读故事，边听故事边干活，气氛还不错。

体育

常青班小结，Marita到校督导，给同学们带来一些新的课堂内容，有热身游戏，节奏拍手，提升注意力的传球游戏。同学们课上表现活跃。因为天气原因是在室内上的课。

音乐

纪律整体好一些 教学计划都能开展。竖笛和歌曲的音量提醒后能柔软很多。今天上课学了北欧巨人之歌，旋律和歌词都挺逗，孩子们倒也开心，有的娃就收不住了。之前纪录违规接受过停课的孩子都有很大的进步，上课紧紧跟着，对自己有约束了。这节课对四个同学提醒了一次……这个周在班里面确定3声部人员分配，交给康协助完成，下周计划开新谱。

书法

本周硬笔作业盛舒瑜没有写，已经连续两次了，课上已经说好要没收钢笔了。刘品烁把前面的硬笔作业全部补完了，而且写的很认真，得到“优”。其他同学完成的也不错，虞博涵写的也有进步。

毛笔陆续有同学完成了扇面作品，过关的同学继续后面的练习。四位新同学也开始练习自己的作品。