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渐隐原理在学校方面应用在生活习惯、人际关系、认字阅读、语文学习、数学学习。在刺激控制一章学校方面应用在卫生习惯也是有关洗手的例子，那个示例是通过在厕所门上安装铃声来提醒如厕洗手。《记得洗手》目标相同，但处理方式不同。老师用口语提醒波国洗手，且越来越简化，最后甚至不再需要老师的提醒，也能记得洗手，这样就属于渐隐的范围。《不合群的孩子》和《拒学症的辅导》都是应用渐隐原理，再加上耐心的辅导，培养孩子独立自主的能力。                              影响渐隐技术效果的因素:一、目标刺激控制的适宜性，在选择目标刺激控制的时候，要注意使特定刺激引起的反应，能在自然环境中得以维持；也必须注意学习者的身心发展，以适应个别差异。二、最初刺激控制的适当性。渐隐的刺激分为语言刺激物、动作刺激物、环境刺激物、身上刺激物四种。教师可以并用多种不同的刺激物，以产生适当的行为。三、实施步骤的可行性，除去刺激物的步骤必须仔细选择。                                                在使用渐隐技术时，在不知不觉中也会被误用。在家庭方面，误用在社交礼貌、自伤行为、卫生习惯、休闲游戏。在学校方面，误用在作弄同学、结交朋友、技能学习。