Recoder 02

最近的事让我想起来我高一最后一次去当家教的场景…那是一个三岁半的男孩子，有点自闭倾向，我跟他说话几乎都没有回应，我把他的手放在我的手上跟着我感受弹琴的乐趣，他也只会把手拿开，每次的一小时都是口干舌燥毫无回应的一小时，但是爸爸妈妈又非常想让他学习钢琴，所以我只好硬着头皮每节课都重复一些沟通型的事情…
“你愿意跟我一起按一按这个键嘛？对！你看发出声音了，好玩吗？愿意多按按这个音吗？这个音你想唱吗？我唱给你听呀，这个是do，你愿意看看我的眼睛吗？宝宝你在听我说话吗………?hello………?”
最后一次上课的时候，我照例把他的手放在我的手上，感受手腕的运动…结果他突然高高的举起小爪子施展重击打了我的手。
在我螺旋懵圈还没来得及委屈的时候，一旁OB的他妈一个箭步上来拎起孩子的后背衣服扔到床上就开始噼里啪啦的打，孩子就开始鬼哭狼嚎…
真的可怕。
不管什么意义什么角度上都可怕…
我被一个三岁多的小男孩打蒙了、孩子他妈会当着我的面那样打他、第一次目睹小孩遭受成年人的暴力…
我说不要打啦，不是什么大事教给他道理就好啦…他妈拎起孩子去了隔壁的屋子继续打，剩下我和钢琴。不隔音啊！！！…………隔开了视线可我还是能听见打他的声音啊，娃娃在嚎啊，撕心裂肺…
我还能记得那屋子里鸡飞狗跳的尘土味儿…
这和我打没什么区别。
爆炸难受。

当时的我在那段经历的阴影下实在是没勇气再继续做幼儿家教了，从高中开始扔下了这块肥肉。

比起教大人，如果作为老师自身不想多给予孩子一些什么的话，那就是最好混的了。

“孩子不学啊，孩子不好好听课啊，孩子不认真啊，孩子马虎，孩子皮，孩子该打。”

如果孩子什么都会的话，用得着你来教？？？

孩子的老师要做的是帮孩子健康安全的成长，如若能帮他们成为一个可爱正直善良有趣的人，则烧了高香了！

以身作则，为人榜样，始于师表，终于人生。

想起我的同班同学，去小学做音乐老师，她给他们上课的时候，放贝多芬传记之类的电影，给孩子们讲中西方音乐史，把音乐最有趣的地方打成包的普及给孩子，素质教育，心灵教育！而考核老师是否达标的方式是什么呢？是让孩子们听声音辨别三个音。在我看来就是毫无道理的断章取义型视唱练耳期末考试，我们专业的音乐人或者说从事音乐活动到一定程度才需要听音辨识这种技能，一堆屁娃娃听这三个音有个屁用？？而就算是我母校（中国最棒的音乐学院）的作曲系（视唱练耳要求最高）本科的同学，在考这最基础的判断的时候还有需要我帮他们才能及格的。这个东西没有任何考核的道理啊………还不如大家抽唱几首歌啊…最让我生气的问题是，音乐，考你奶奶个爪的核啊？！

又想起我的大学作曲主课老师。
她在大学唯一带我参加过的社会活动是小学公益合唱团的各种保护小动物啊保护环境啊什么的公益演出。
上课时都是问我，有没有什么关于人生的疑惑和问题？

又想起我爸前几天在和他的朋友们吃饭的时候跟我说，小时候练琴，他对我的要求是连续弹五遍不能错音，这曲子就算过了。有一次我在最后一遍的最后一个音错了，他气得打了我的手还是胳膊一下。我完全没有这段记忆………可是他非常非常后悔，说我当时跟他说的是：“爸爸你不要生气啦，我会会好好练琴的，你别生气啦。”这是唯一一次他认为他打了我，我都不记得…可这么多年到今天他还在为了这件事自责。

孩子需要的是保护，是宽容，是耐心，是爱，是牺牲，是坚强，如果没有共存这些能力的话，有再多的知识和地位，都不要去做陪伴孩子的工作。请不要自以为是地认为自己可以做好。

那个小男孩打我的时候我发誓看到了憎恨的疯狂眼神…
我确实到今天还在后悔应该早点结束这个宝宝的困苦，应该直白地劝阻他妈妈不要让他再学琴了…
当时说的话是：“现在宝宝太小了，可以等他稍微大一些再学。”
可当时应该说的话是：“他现在真的对钢琴没有一点兴趣，甚至不想跟我说话，你们不该再逼着他学琴，更不该打他。”
这话说出来很伤家长的…………………………我相信他们是为了他好。

可如果是现在的我，一定会说的。

via 2017.11.25
author Zeta-暗霓