[红顺视点]:《招生策3.0版》连载五十一:直接或间接影响招生的22条负面清单
禁忌之一:无限放大或相信仅起辅助作用的技术招生的作用，漠视提升内涵的非技术招生的决定作用。
禁忌之二:忽视了初高中因生源不足或人情关系多招的几个问题生给学校、教师带来的管理成本，给学校声誉带来的潜在的隐性的负面影响。
禁忌之三:教师流动过大，频繁更换班主任、主科任课教师。
禁忌之四:无视教学秩序稳定，不顾停课、调课对质量冲击，釆取调课、看班等策略，让教师下乡宣传招生。
禁忌之五:搞不实、虚假宣传，杜撰、夸大办学取得成绩，招生简章中对师资、课程、活动、质量、接送、住宿给家长信口开河、随意承诺，事后不落实、不兑现。
禁忌之六: 赤裸裸的让学生、家长参与招生，并给不菲介绍费、劳务费。
禁忌之七: 不面试、考试，无一点尊严、原则，不设门槛，啥学生都收；怕招不来招不满学生，采取降费策略。
禁忌之八:没有说服、调动教师发自内心参与、配合招生工作，仅招办主任孤军奋战，董事长校长急，教师不急。
禁忌之九: 招生开始时才开始重视抓课堂常规、校园卫生、就餐环境；只关注教师谈吐、礼仪、形象要求，忽视了对门卫、厨师、保洁、维修等后勤职工要求，忘记了学校每个人都是学校的形象大使，时时处处皆招生。
禁忌之十:招办随便找个地方，位置不显眼，服务设施低档或不到位；接待缺少基本礼仪、热情，冷漠呆板；招办电话经常打不通或无人接，咨询应付或得不到满意答复。
禁忌之十一: 引导家长、学生参观线路无规划，节点随意，让家长时不时看到不好一面，没有把学校最优秀一面展示出来。
禁忌之十二:招生考试时间、命题随意；学生考试时缺少对陪考家长监管、沟通、服务。
禁忌之十三:只给教师分配招生指标，缺少过程的监控、方法指导，缺少疑难问题会诊，缺少信息、资源共享与支持，只重结果，不关注过程。
禁忌之十四:因界线不明，部分教师在校门口截流自己到校报名的学生充当招生任务；同一个学生，本校教师分几波去做工作，并承诺不同优惠政策。
禁忌之十五:承诺的招生奖励政策一拖再拖，迟迟不兑现，更有甚者找借口降低奖励标准。
禁忌之十六: 不分送学生多少、送学生质量好坏、做工作难易程度，逢年过节对生源校表示一个样；介绍费、劳务费被生源校领导全部截留，出现招生"肠梗阻"现象，生源校毕业班班主任得不到或少的可怜得到介绍费、劳务费。
禁忌之十七: 因暑假招生每日完成情况与教师下乡车油费、生活费、补贴挂钩，教师不得不被动采取今天招了多个，分批报给学校，以防明天任务完不成。
禁忌之十八: 对优秀生减免随意性大，教师不能做主，请示人不同，减免力度也不同，有时让教师很为难、很尴尬，很没面子。
禁忌之十九:为了防止漏题，学校用多套试卷考学生，因试卷难度值不对等，不是按位次而是看分数决定是否录取、减免，这极不公平、科学。
禁忌之二十:没有预防生源校为了扩大报考录取率将中等生顶替特优生指标免考这个漏洞。
禁忌之二十一: 没有预防随到随考学生，把试题偷偷抄下来，二次到校再考被录取怪象。
禁忌之二十二:小学、初中办的不错，盲目决策办初中、高中，因创办措施不得力，本校优等生流失，外面又招不来优质生源，这样起步初高中潜在隐患非常可怕，三年后甚至会影响拖跨原来的小学、初中。