父母得病,让孩子吃药

      文/大漠之风(董树芳)

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看到这个题目,很多人可能会疑惑,既然是父母得病,为什么会让孩子吃药?当然,这只是一个比喻,但在现实的家庭教育生活中,我们常常会在无意识的情况下做出这样的事情来。

案例一:孩子高三辍学在家,父母想尽一切办法无效,带孩子找到我,和孩子交流后发现孩子对自己想要什么和自己的未来非常清晰明确,没有任何的消极情绪。通过家族系统排列妈妈才觉察到,原来是儿子即将高考离家这件事,引发了妈妈童年留下的分离焦虑症,才是儿子潜意识不愿上学的内在原因。通过排列引导,妈妈的心发生了改变,和孩子的交流达到有效沟通,儿子顺利参加高考,成绩竟然完全出乎父母的意料。

每年九月大学开学季,全国上演“小别离”,无数的案例让我们看到,很多时候,不是孩子走不出去,而是父母紧抓着不放。

周末东营的研修班,周二周三滨州的家排工作坊,每一个关于孩子问题的个案,都是一个催人泪下的故事。问题的症状是在孩子身上,可根源却在父母那里。惯性的思维模式总是让父母两眼盯着孩子,上演着一出出父母得病让孩子吃药的滑稽戏。

案例二,初二女孩辍学,妈妈来做个案。画面刚一呈现,妈妈已泪流满面。孩子学习的代表几乎要退出场域,女儿的代表躺在地上难受得爬不起来。当父母的代表上场后,爸爸在孩子身边焦躁不安地走来走去,不知所措。妈妈的眼睛只是盯着女儿,面无表情地说一些所谓鼓励的话,女儿的代表捂着耳朵吼了一声“别说了,烦死我啦”。然后紧挨着也坐到了地上的父亲的代表。案主哭着对我说,她家的现状就是这样。通过交流得知她有一个弟弟,从小不爱上学,妈妈经常让她去看管逃学的弟弟。后来弟弟中学辍学后在工地干活因意外受伤得病去世。当我把弟弟的代表排上后,女儿的代表突然哭喊着“不是我的错,不是我造成的”。妈妈屏蔽掉的愧疚和不安,孩子替她喊了出来。原来,这么多年,她一直活在弟弟去世的阴影里,愧疚和自责让她每天行尸走肉般地活着。当我引导她走出过去,对女儿的代表说:“女儿,妈妈会好好活着,但不是为了你,是为了我自己”的时候,女儿的代表感到轻松了。不知道啥时候,学习的代表也来到了女儿的身边和她手拉手。

孩子问题的背后是一份儿对父母对家族无条件的忠诚和盲目的爱。父母不幸福,孩子是不敢幸福的。用“我痛苦着你的痛苦,幸福着你的幸福”来形容孩子那份儿发自内心对父母的盲目的爱,一点也不为过。读懂孩子,读懂爱,是每个父母今生都要修的功课。

案例三:初中男孩的父亲来到工作坊。孩子不愿意上学,脾气暴躁,喜欢玩手机,痛恨妈妈,也不喜欢爸爸。通过交流,夫妻离异,孩子跟随父亲。排列画面一展开,孩子的代表感到压抑无力,不知所措。孩子症状的代表焦躁不安,满场走动,感觉压抑得要爆炸了。爸爸的代表一直紧跟着症状的代表,从来没关注到孩子的代表。症状的代表难受得想大声狂喊,我告诉代表,想喊就大声喊出来,一阵狂喊后痛哭流涕,连声说:“难受死我了,我不想活了,我想自杀”。父亲的代表无力,紧张,身体发抖。案主对我说:“最近几天孩子确实多次说过想自杀,要用这种方式报复抛弃他的妈妈”,我问他:“孩子在替谁说话?”案主脱口而出:“我”。

我把案主前妻的代表排上场,孩子的代表抱住妈妈不放,爸爸的代表要把孩子拉过来,无论怎么努力也做不到,这时,症状的代表跑到了爸爸身边。前妻的代表却一次次甩开孩子想逃走。

通过了解发现,前妻的母亲在他们结婚前去世,他们一直和岳父住在一起。案主的代表真的很爱妻子,可妻子的代表却有愤怒。

伴侣关系是一个对等的关系,如果一方付出太多,另一方无论怎么做也无法达到平衡的时候,得到太多的一方出于愧疚反而会逃离,这一切真的与道德无关。

通过引导案主和前妻达到和解,孩子的代表和症状的代表都感到很放松,很舒服。当我让案主对孩子的代表说:“儿子,爸爸谢谢你,用这种方式让爸爸学会如何爱”的时候,七尺男儿抱着儿子痛哭失声。眼泪是和解,是放下,是他自己与孩子美好未来的开始。

孩子是家庭的一面镜子,是爱的使者。当你认为孩子出现了问题的时候,先去反思一下自己怎么了,孩子行为背后是在诉说什么,读懂自己,读懂孩子,读懂爱,否则,就会发生“父母得病,让孩子吃药”的荒诞。

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