今年早些时候，美国教育部部长Damian Hinds表示，他将通过确保教学仍然是“ 一个有吸引力和满足感的职业 ” ，来创建“迄今为止，最好的一代教师”。
他能做到这一点的最佳方式之一是什么？他需要把精力放在减少老师们不必要的行政事务上。
教师和学校领导普遍认为，行政管理是造成工作量过多的最常见原因之一。美国教育部研究发现，教师通常要利用他们的非工作日“ 来管理行政任务 ”。美国国家审计署（NAO）也发现，三分之二的学校领导认为，工作量问题是留住老师的关键障碍。
美国政府致力于使用技术来减少教师的工作量。保守党在2017年的宣言中承诺，“支持教师通过使用技术进行备课和阅卷，并进一步减少不必要的文书工作。”
美国教育部承诺“进一步调查如何有效和基于证据地使用技术，以此来消除老师们不必要的工作量。”教育部部长在同一次演讲中表示，他的目标是支持学校使用技术，以真的减轻老师们的工作负担。
近日，美国一个媒体发布了一份报告，对Damian Hinds的观点持谨慎乐观的态度。有明确的证据表明，新技术正在减少不必要的工作量和官僚作风。
家长和教师之间的互动是至关重要的，但可能会很耗时。 Piota 应用通过向父母发送协调消息，并作为学校新闻和事件的参考点，来减轻老师的负担。埃塞克斯郡的Passmores学院使用Piota，每周为每位老师减少了两到三小时的行政管理。
家庭作业也会给教师的时间带来压力。三分之二的教师表示，批改作业的时间挤占了他们与学生的课堂时间。ShowMyHomework应用程序允许教师在线设置和布置家庭作业，并自动进行一些标记。
一所使用该应用的学校每天为每位教师腾出了25分钟。另一份报告则表明，应用程序几乎取消了学校领导花在检查老师布置作业质量上的所有时间。
除了减少不必要的工作以外，新技术也可以改善教育本身。数据对了解学生的表现至关重要。这件事的双重困难是，数据收集过程过于繁琐，教师也没有时间正确分析数据。
美国教育部在发布的报告《Exploring teacher workload: qualitative research》中表示，技术应该在这两方面都有所帮助。
该报告发现，技术正在以一种能让我们更好理解学生个人需求的方式，呈现和解释数据。四分之三的教师一致认为，智能的使用数据，已经揭示了他们以前不知道的很多学生表现的问题。这些新的信息可以让教师为学生定制个性化的帮助。
附美国教育部《Exploring teacherworkload: qualitative research》报告全文：
https://pan.baidu.com/s/1Ee6CRk1EMsWtW-RMh6_FTg
技术还可以帮助教师培养学生掌握现代工作场所的技能。根据数字、文化、媒体和体育部门的数据，20年来，90％的工作岗位需要数字技能。
在课堂上整合技术，支持一系列硬性和软性数字技能，如创造力、创新和研究技能。这对于弱势儿童尤为重要。因为他们在课堂之外获得这些技能的可能性很小，他们获得昂贵的设备的机会有限。出于这个原因，希尔兰大学学院的执行院长马克格兰迪爵士告诉记者，科技可以促进教育资源公平化。
最近，有人怀疑科技的潜力。一项调查显示，44％的教师都经历过课堂上使用某项技术失败的情况。NAHT校长联合会前秘书长Russell Hobby ，曾呼吁学校停止在“闪亮小玩意”上花钱。
科技本身应该是一种工具，而不是目的。然而，我们有理由乐观地认为，科技可以减轻教师的工作量，并使他们的工作更有价值。
原文链接：
https://www.tes.com/news/ed-tech-so-much-more-gadgets
来源：tes
作者：Daniel El-Gamry
智能观 编译
—完—
想知道AI加教育领域有哪些最新研究成果？
想要AI领域更多的干货？
想了解更多专家的“智能观”？
请前往：www.智能观.com。
声明：
编译文章旨在帮助读者了解行业新思想、新观点及新动态，为原作者观点，不代表智能观观点。
