绘本讲师训练营【22期】6/21 实践原创《Dear Zoo》

22030黄慧

一、阅读前热场，Hi！小朋友们谁去过动物园，举起小手挥一挥让慧子数一数，WOW！这么多小宝贝们去过动物园呀！动物园里是不是有好多好多各种各样可爱的动物呀？（互动）慧子姐姐非常喜欢小动物，想领养一只宠物。小朋友们你们想不想领养小动物呢？（互动）那我们去哪里领养宠物呢？（互动—森林里？宠物店？....还有哪里可以领养宠物呢？今天慧子姐姐给小朋友们分享的绘本中，有一位小朋友，她也想领养一只宠物，宝贝们一起来猜一猜她想领养什么宠物呢？（互动 小兔子、小猫....）那我们一起来看看，她是怎么做的呢？看看哪个小朋友猜对了她领养的宠物好不好？

读封面插图和标题，为故事设置悬念

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我们来看看封面，有一个红色的箱子，箱子里装着一只动物，是什么动物呢？可以让小朋友自己来猜猜。这只动物从哪儿来啊？箱子上有张纸条写着From the zoo. 原来是从动物园来的。书的标题为什么是Dear Zoo，这里给到我们一个线索：好像是有人给动物园写了一封信。我们一起来读一读：Dear Zoo by Rod Campbell。

二、阅读中，观察细节，进行猜测。

绘本中每翻开一页都能看到一个箱子或盒子，可以供小朋友翻开。同时在每个箱子或盒子上都有一些语言作为线索，比如第一页黄色的箱子上写着too heavy，利用这条线索跟孩子互动提问，“ I wonder what it is in this box（我很好奇盒子里有什么）— it says very heavy/…什么动物是很重的呢？ ”

通过肢体语言吸引孩子的注意力。在每个动物出现的时候，我们可以尽可能夸张地模仿动物的声音和动作，比如elephant，可以一边做动作一边用脚stomp stomp stomp。蛇出现的时候可以一边模仿蛇的样子一边发出Sssss的声音，然后做出非常害怕的表情（too scary）。

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可以通过快速翻书关书来建立孩子们的期待感，情绪尽量兴奋一些。比如故事发生到最后出现高潮，So they thought very hard, and sent me a...可以快速看一眼然后关上书，进一步引起孩子的好奇心。

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三、阅读后讨论：如果你给动物园写信， 想要什么样的宠物呢？

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如果寄给你一只熊，你会喜欢吗？为什么不要呢？如果寄给你一只企鹅，你会喜欢吗？为什么不要呢？

最后，你收到了什么? What's your perfect pet？

四、活动延伸（角色扮演玩绘本）

讲完故事后进行角色扮演，准备几个盒子，把动物玩具放进盒子里，家长扮演快递员运送动物，孩子觉得不适合当宠物的话就send him back，一直收到满意的动物为止。

五、活动总结

缺点：有点紧张未调整好状态。临时聚集听众，未说明活动环节及注意事项，场面不受控制。

收获：大朋友和小朋友们积极参与活动，互动环节很开心！在公共场所讲绘本开始有点信心。

改进：

1.做好活动环节说明。

2.事先和家长们沟通说明遵守活动秩序

3.活动对象分年龄段（不能混龄）

4.下次活动只带一两本图画书，参加活动只可以带水，不可以带零食。