未来，我们怎样做教师？

——己亥春节读书摘记（三）

今晚，准时守候在电脑前，在Cctalk上听N师学院第三课《未来教师与未来学校》，100分钟的课听下来，既振奋，又惶恐。而这种惶恐和振奋交织着的复杂的情感不是今晚才有，越了解教育发展的最新动向，越接受最前沿的信息，这种感觉越强烈。时代的发展日新月异，学习的方式在进行着前所未有的大变革，这给我们教师提出了巨大的挑战。我们觉得现在的孩子越来越难教了，很多时候，我们觉得自己仅有的那点儿知识水平在教学上已显得捉襟见肘，甚至，在教育孩子时，我们每每有黔驴技穷的挫败感。孩子们面对几乎一成不变的我们，似乎有了审美疲劳，也难怪，几十年如一日重复一成不变的教学模式，连自己都厌弃自己了，更何况，那些天生喜新厌旧的孩子。

今晚听了课，我在思考两个问题：一、作为N师学院的首批教师，我该如何发挥自己的特长像时朝莉老师创生彩虹花课程一样创生自己的特色课程。二、如何把互加旗下优秀的课程资源引入到我的班级，甚至我所在的年级，让我们的孩子们也受益。

读王开东老师的公众号已成为我雷打不动的习惯，恰好，他今天的推文《学生为什么变笨了？》引发我连日来的思考，但我更想表达的是学生为什么越来越难教了，他总结了三条原因：首先是老师停滞了。其次是学生丰富了。最后就是时代变了。文章最后几段振聋发聩，引起了我的共鸣和思考，特摘录如下：

时代抛弃你的时候，连一声再见都不会说。但我们的教育还是因循守旧，智能时代都到来了，机器人越来越人格化了，我们还想着要大容量的灌输式。反复抓，抓反复，把一个个活泼泼的学生，差不多弄成了呆头呆脑的机器人，这究竟有多么荒唐？

作为老师，教育要从生活中来，向生命里去。尽量走进学生心灵，抓住学生的心。抓不住学生的心，那至少要抓住学生眼球。如果连眼球都抓不住，那就真可能歇菜了。

不是学生变笨了，是我们老了，旧了，朽了。还有就是学生神了，精了，不好骗了；时代发展太快，我们跟不上了，学生抛弃我们了，就这么简单，但残酷。

图片发自App

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