考研刍议：既简单又复杂

 Professor Forever

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这篇文章主要讲什么

从一个考研人的真实经历出发，带你认识考研，同时，由于在写文章的时候，笔者的考研初试成绩还没有出来，本文所讲述的内容具有两面性，可能是经验，也可能是教训。但是无论经验和教训，都有其参考价值，同时也欢迎各位同学在看到文章后晒出你们的观点，指出本文的不足之处，大家都是对方的老师。

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对考研的几大认识

这几大认识，和后面的几大原则，都不是笔者和战友们在一开始悟出来的，很多都是复习到中后期才突然出现在脑海里的想法。刚开始准备考研或者尚未准备的小白，请收好！

考研是一个消除不确定性的过程

这一点认识几乎统领了接下来的三点认识！你跟目标之间隔着一层介质，不管它使固体、液体还是气体，总之代表了一种不确定性。通过一年甚至更久的复习，你会逐渐消除这种不确定性。当录取结果公布时，迷雾散去，有可能目标就在你的面前，当然目标也有可能离你还有一两步或者其他的距离。但笔者认为，无论这个距离是多少，清楚地看到自己和目标的距离是一件很重要的事情，它能够修正对自己的认识，指引自己的未来。

选择和努力同样重要

这一点在很多关于考研的文章中都有提及，也就是报考目标和自身能力的差距。首先，要准确估计自身实力不是件容易的事，这个世界上能做到准确估计自身实力的也只有你自己；其次，从考研报名结束到上考场还有接近两个月时间，这两个月也是很关键的时期，能否让实力更上一层楼，也很重要；最后，猜测其他考生的心理是不可取的，你很难预测，究竟哪个学校今年报的人会猛增，哪个学校的报考热度不高。所以选择一个合适的目标挺重要。

 选择好了就不用管其他事儿了吗？当然不是，不努力等于零。既然考研的整个过程中都包含着不确定性，那就应该用实在点的东西去消除它，也就是努力。想想看，如果你只是寄希望于运气，而运气本身就充满了不确定性，那岂不是更加惊险的一种赌博？

谦虚和自信同样重要

既要谦虚，也要自信，同时要把握好这个度。在复习阶段，主要是谦虚，在考试阶段，主要是自信。一般来说，复习过程中的浮躁源于自信过剩和缺乏自信，笔者认为，前者的危害比后者更大，越是自信过剩，越容易对形势产生误判，基本功越不扎实，属于路子已经走偏了很多；而缺乏自信是一开始对于难度的估计不太准确，但是可以通过尝试别的复习方法和针对性的训练达到纠偏目的，这并不困难。

发挥和准备同样重要

真的上了考场，大部分人的情况是不能百分百发挥（笔者也是），有极少数人超常发挥（默默仰视）。发挥是一件复杂的事情（不确定性），身体上和心理上都要达到一种合适的状态，身体上的基本要求是不生病，心理上的基本要求是不过度紧张+适当兴奋。

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复习的几大原则

这些原则，其实包含了很多考研人的智慧，有些是我自己摸索出来的， 也有些是和其他战友交流的过程中学习到的。总体上说，这几大原则对于新一届考研党的参考价值较高。

缩小无关信息流

简而言之，就是减少那些能让你分心的信息。要做到这一点得从时间和空间两方面入手，首先建议减少刷微博、逛朋友圈的次数，同时也可以精简一下微博中关注的人，信息流的冲击会或多或少地影响精力再集中的时间。其次是挑一个你觉得能安静看书的地方，有的人喜欢自习室，也有的人喜欢图书馆（笔者），一个好的环境也能屏蔽掉许多无关的干扰。

大科目去耦合

“去耦合”其实借鉴了软件工程学中的概念，意思说各个模块的交叉不能太多，就像很多线头缠在一块，乱而不好整理。所以这个看似“”分散“”的策略，其实体现的是一种大局观。

考研按照大科目来说就是四门：政治、英语、专业课1（对多数人来说是数学）、专业课2，笔者的建议是，这四大门的复习不能相互影响，多数情况下，如果交织的比较多（耦合度高），就会导致一个恶性循环，一门课复习不好影响其他三门课的复习。在去耦合的前提下，如果其中一门遇到了卡壳，不要急，解决方法在下一个原则中会讲到。

脑力和体力的平衡

考研复习没有好身体也就没有好精神。很多同学在复习过程中（尤其后半段）感觉思维变慢，或者出现失眠，多半是因为体力消耗不足，其实适当的体力输出能够促进脑力的恢复和提升。适当锻炼，让肌体累一些，大脑就轻松一些，从而能休息的好，不至于影响第二天的学习。

另外，学习和休息的协调也十分重要，建议每周抽出半天作为自由支配时段，具体的时间可以是周二/周三/周四（三选一）的下午，千万不能选在周六或者周日休息，因为考试的时间就定在周末，在周末保持一个好的接近考试的状态至关重要。自由支配的时间在正常情况下是用来休息、放松和调整的，但如果你之前在哪一门的复习上卡壳了，就可以利用这个时间段把之前没做完的工作补上。

输入输出平衡

这一点理解起来很简单，举个例子：人们常以为“背政治”的核心在“背”，从而过分重视信息的输入，其实最后能记住的并不多，因为缺乏输出。所以当你发现“灌输的太多，脑容量不够”时，找些题目输出一下，感觉就好很多，同时也能发现薄弱点，方便温习（温习的感觉跟第一遍看书是不一样的）。输出是一种刺激，一种检验，也能缓解输入的压力，因为在输出的时候调用的不只是大脑的记忆能力，还有思考和联想的能力。英语也是这样，阅读和写作都要抓，数学和专业课更是如此，看书配合做题，就是输入配合输出。

输入和输出的关系有点像鸡和蛋的关系，但归根到底是先有输入才有输出，所以笔者建议的输入/输出比率（rate）介于5:5到6:4。这样能丰富大脑对于知识的印象层级，不再是单一扁平的结构。

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把握上述原则，能让你少走些弯路，这也是笔者写作的目的。当然，由于笔者的学识有限，认识尚待发展，还请各位同学在实践中体会文章所述，加上自己的思考、判断和创新。