作文即做人

本周评讲的是上周作文课上布置的作文：《点亮心灯》。

上周三的作文系列教学案，侧重介绍了“审题要准”这一专题。课堂上，老师对课堂作文《点亮心灯》这一作文题目做了较为详细的解读，并印发了范文供学生参考。

从学生作文完成的情况看，总起质量比双休日的作文质量要高，题材上有父母对“我”的说教，有妹妹对姐姐的开导，有天真小孩对聋哑家庭孩子的“萌”发，有教练对队员的教育……总之，百花齐放。作文存在的主要的问题是，没有注意写作的详略。不少同学笔墨过于集中在“点亮心灯”前的原因的叙述上，“点亮”（启发、开导、教育）的过程写得较略，文章的重点不突出。

课堂重点评讲了两个同学的作文。

一个是殷思嘉的作文。

殷思嘉是一位学习非常踏实的女生，数学课代表，做什么事井井有条，一丝不苟，做的作业整洁美观，正确率很高。平时活泼中不乏庄重，质朴中不乏优雅。

殷思嘉

一片漆黑。我战战兢兢地走啊走，不知走了多长时间。周围除了我的脚步声"嗒嗒嗒″富有节奏地响着，什么也听不到。我心里发毛，抬头，远处微弱却又夺目的一点光亮，遥不可及……

惊醒，我猛地坐起来，原来是一场梦。我松了口气，接着心又揪了起来，不知这是第几次做这样的梦了。“你即然认定了它，就不要放弃，朝着目标前进。”父母对我说的话又在我耳边回响。是的，我知道我要做什么，该怎样做，却又不愿受到挫折，即使走了那么久，也只是，离目标越来越远而已。

天幕中挂着几颗零落稀疏的星，八月的天气依旧燥热。一看闹钟，才晚上10:00。今天停电，父母又外出，不得已，早早睡觉了。却不知，又做了这个梦。望向窗外，远方灯火通明，我伸出手来，却怎么也抓不住那道光，只能任它从手缝间溜出，化为虚无，心里陡然生出一种无奈之情。多么像我怎么也到达不了的目标啊！

心里怅惘，便决定点根蜡烛看书来缓解情绪。忽明忽暗的烛焰在墙上投出了飘忽不定的阴影，晦涩难懂。忽而，一道黑影，从我眼前飞快闪过。我不知是什么，便决定查探，也算是打发时间吧。

举着蜡烛，走过边边角角，却没有发现任何东西，我开始怀疑自己是不是眼花了。倏忽，眼前又闪过一道黑影，没来得及看清，它已然飞向了蜡烛，没有丝毫的犹豫和停顿。我看着焰火中的它，原来是一只飞蛾，“飞蛾扑火”是真的！我目瞪口呆，心情复杂地看着它！起初，火只是包围了它的翅膀的一小半，它也奋力想要挣脱，可不知是什么原因，它仍旧不肯飞出，忍受着巨大的痛苦，看着火舌“舔”向了自己，如同人溺水一般。不知是无奈，还是心甘情愿，它扑打着翅膀。听着这“噼噼啪啪”的声音，残破的翅膀在火光中显得夺目无比，我心里一阵悸动！短短几秒，飞蛾便燃烧殆尽，什么也没留下。我惊奇，原来飞蛾飞到了它所追求的地方后，即使化为灰烬，也是美丽的！

小小的一只飞蛾尚且愿意为了自己的追求付出了生命的代价，我却因害怕挫折，害怕受伤而拒绝为实现自己的目标而努力。难道我不如一只飞蛾吗？

前进的路，即使再迷茫，心灯不灭，希望就会永存。感谢曾经有那么一只飞蛾点亮了我的心灯！

这篇文章重点描述了飞蛾扑火的过程，展现了飞蛾不惜牺牲生命也要奔向自己目标的美丽。这正是“点亮”自己“心灯”的过程，也是文章的主题所在。

第二篇文章是曹星玮的。

这学生我曾在《画笔就在你的手中》介绍过，就是那个在课堂上总能快速背出完整诗句的男孩，一个我很快记住了他名字的男孩。

现在，开学20天了，我一次次被他交出的一份份成绩单惊到了：

双休日语文作业85分（第一名），历史默写满分，化学成绩名列前茅……

其实，还有更让我感到意外的。还记得刚开学没几天，我刚上完课回到办公室坐在椅子上，一个小个子的男孩走到我身边：“老师，我写了篇作文，能给我看看吗？”"好啊！” 我没加思索就答应了。毕竟主动找老师指导作文的不多。午餐后，我在办公室批改作业，这个 学生就拿着一本练习本进来了："老师，请您帮我看看这篇作文。”我一看文题是“风中随想”，用铅笔写的。“看庭前花开花落，望天上云卷云舒，赏四季雨洒雪飞……”文章开头不凡，我略略看了一下，以写景为主，用词比较华美。我提了点自己的看法：“练笔最好能结合自己的生活实际，多写写生活中的切身感受，更能引起读者共鸣，效果更好些。还要注意叙事的条理，要明确文章想要表达的主题。”“谢谢老师！”这孩子拿着作文本满意地走了。

过了一周，还是中午，这个孩子又拿着作文本来了，这次写的是《梦里江山》。这是篇以半文半白的语言写的，大致是描写桂林漓江美景，一字一句却颇有骈文范儿！我真的是很是惊讶，肯定了他的与众不同的语言技巧，也委婉地提醒他，用文言体练笔未尝不可，但不可简单地猎奇，剑走偏锋，还是要把记叙文写好。

第三周，这个孩子又拿来的作文本，这次一口气写了三篇：《器物人生》《等待彩虹》《享受平淡》。

我不得不对他刮目相看了！

曹星玮

点亮心灯

朋友，花落的声音你听过吗？

失去水份，失去芬芳，枯萎的花瓣像一张阵年的旧纸，点点黄斑似渍水留下的痕迹，丝丝残红记录了花开的骄傲。

它已经没有了生命力，它不能再留在枝头。

风吹过，它颤抖着，轻轻落下，静静地躺在地面上。这是何等的凄凉！

静心倾听，花瓣在着地的瞬间会发出一声沉重的叹息！这是一位老人教会我去听的。

那天，天阴沉沉的，乌云密布，狂风怒号，风将一片片落叶卷起，随后又狠狠地摔在了地上……我的心情仿佛这天上的乌云，低落哀伤。数学考得一塌糊涂，头脑一片空白，看着这鲜红的78，老师轻轻地摇了摇头，叹了口气，失望地走开了……一直对自己充满信心的我感觉心中照耀我前进道路的那盏明灯“嘭”的一声熄灭了。

走在回家的路上，我看见一位白发苍苍的老人提着水壶，颤巍巍地走到花坛边给花浇水，然后就坐在花坛边上，愣愣地望着，不时发出一声声沉重的叹息。最后一束夕阳，温柔而又怜悯地裹住他，老人静静地沐浴在夕阳中，如画。

我靠近老人坐在花坛边上，正想他说话。“嘘！”他止住了我，屏息凝视着那朵早已枯萎的菊花，头微微侧着，仿佛在聆听什么。一阵风吹过，那花颤抖着，从枝头无力地掉落到地上。“你听到了什么声音吗？——花落的声音。”老人抬起了他那刻满沧桑岁月的脸问道。我仔细地听了听，什么也没有，疑惑地答道:“没有什么声音啊，四周都静悄悄的。”“唉，你还太小，也就不能体会我现在的心情，花落的时候，它会发出一声沉重的叹息，叹息这时光匆匆，无法挽留住它的脚步。”老人伸出了那布满皱纹的手指，指着那些怒放的花儿道：“孩子，你看，枝头上那些花儿开得多艳！在短暂的时间内，它们得绽放出全部的生命光辉。再过几天，它们也许就会凋零，零落成泥碾作尘了。”

“你再看看我，一个七十多岁的老头子，就像这残花一样，快结束这一生了，现在才想起年少的时候，那时的我是多么踌躇满志啊！我脑子里装满了各种计划，可是这些计划一个也没能实现，我总在想，明天吧！明天再做，一拖再拖，拖到现在，白发苍苍，只能暗自垂泪了，大自然同样给了我春天，可是我的花儿没有尽情地开放，我还有多少本搁在书架上的书没有看，还有多少要做的事没有做，多少要走的路没有走啊……”老人无奈地抬起头，指了指自己，他的眼中有强烈的情感在流动，我从他那深邃的双眼中读出了无尽的悔恨与不甘，我仿佛明白了他回想往事时的悲伤与无奈……

“孩子，不要像风一样轻舞飞扬，要像山一样稳重地抓住青春，那浮云般的生活，会化作晚年悔恨的叹息啊！”他说完话，颤巍巍地站起身，刚走几步又回过头来说:“珍惜啊！”

我呆在那里，仔细回味着……

我明白了，我的心灯被重新点燃，我重拾了希望与信心，我拥有了奋发向上的力量……苦涩的求学路还很长，但我不会迷茫，因为我的心中升起了一轮永不落下的太阳，它为我驱散心中的黑暗，永不熄灭！

这篇文章中的老爷爷，以自己的人生经历告诉我，要好好珍惜青春年华，不能到了年老的时候空自伤悲。文章语言优美，描写生动，联想自然。

两个学生都以自己踏实认真的态度交上了一篇质量很高的作文。

其实，作文即做人。如果把人的一生比喻成一篇文章的话，做人同样也是在作文。如想这篇文章成为优秀的作品，那就必须做一个认真的人，做一个高尚的人，做一个有追求的人。