请让我们接受不一样的孩子

教育领域亟需拓展对智力的认知,而智力的定义不应仅局限于学生的能力方面,而应更多地关注学生的个性化特点,譬如个人目标、梦想、动机水平、投入程度和毅力大小等。这些素质与学生的技能发展密切相关,是一个随时间推移而逐渐展开的过程。如果我们只聚焦于整个系统中的某一个部分(如智商)而没有同时去关注学生个性化方面的素质,那么我们势必会极大地低估他们的潜力。我认为全世界的教育工作者都在做一件事情,那就是过早地对儿童的潜能盖棺定论,而在这一过程中,我们错失了无数能够促成儿童积极发展的良机。无数的可能性就在我们身边,但是要抓住它们,需要扩大关注的范围,将目光从标签和考试成绩等狭隘的指标上移开,代之以“全人教育”的眼光去关注每一个儿童本身。

为了人类崇高的教育旨意,请释放我们纠结不安的心灵,放弃狭隘的教育认知,尊重不一样的生命个体,以爱接纳不一样的孩子:那些功课不能总得到“优秀”的孩子,那些耳朵比小伙伴大一倍的孩子,那些鼻涕永远也擦不干净的孩子……那些别人眼里的疯子和笨蛋,那些有勇气有毅力却格格不入的孩子,那些伴着不同鼓点起舞的孩子……那些生性顽劣、喜欢捣蛋的孩子,因为做为家长、教育工作者,应该明白不一样的他们,有一天他们长大时,就像历史所证明的那样,是他们的不一样让他们取得了独一无二的成就。



图片发自App


图片发自App


图片发自App


请让我们接受不一样的孩子_第1张图片
图片发自App


图片发自App



请让我们接受不一样的孩子_第2张图片
图片发自App


请让我们接受不一样的孩子_第3张图片
图片发自App

你可能感兴趣的:(请让我们接受不一样的孩子)