C语言I博客作业09

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/10030
我在这个课程的目标是	学习并熟练C语言的语法以及其函数
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	让我更加了解break，continue的熟悉以及循环结构嵌套的使用
参考文献	https://www.cnblogs.com/linfangnan/p/11682033.html

一.PTA实验作业

1.1换硬币

题目内容描述：将一笔零钱换成5分、2分和1分的硬币，要求每种硬币至少有一枚，有几种不同的换法？

输入格式:
输入在一行中给出待换的零钱数额x∈(8,100)。

输出格式:
要求按5分、2分和1分硬币的数量依次从大到小的顺序，输出各种换法。每行输出一种换法，格式为：“fen5:5分硬币数量, fen2:2分硬币数量, fen1:1分硬币数量, total:硬币总数量”。最后一行输出“count = 换法个数”。

输入样例:
13
输出样例:
fen5:2, fen2:1, fen1:1, total:4
fen5:1, fen2:3, fen1:2, total:6
fen5:1, fen2:2, fen1:4, total:7
fen5:1, fen2:1, fen1:6, total:8
count = 4

1.1.1数据处理

数据表达：定义了count，total，a这三个变量，分别表示换法个数，硬币总数量，输入的货币值；数据类型是a为整型。
数据处理：使用了for循环语句以及if判断语句，构成了循环结构；也使用了分支结构，顺序结构。

输入变量x
for(a<---x/5;a>=1;a<--a-1)
{
for (b<--(x-5a) /2;b>=1;b<--b-1)
{
for(c<--x-5a-2b;c>=1;c<--c-1)
if(5a+2*b+c==x)
{输出结果
t<--t+1
}
end if
}
}
输出count
返回0

1.1.2 实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
13	输出样例	样例
14	输出值	使用语句判断得出
15	输出值	使用语句判断得出

1.1.4 PTA提交列表及说明

编译错误：在输入代码的时候，for循环语句后面的括号后面加了“；”符号。
解决措施：但是其实是不用加的，将这个符号去掉就好了。
答案错误：在输入“i=a/5”这个环节的时候，错误的把5输入成了6，造成答案错误。
解决措施：后面改正之后就行了。

1.2找完数

题目内容描述：所谓完数就是该数恰好等于除自身外的因子之和。例如：6=1+2+3，其中1、2、3为6的因子。本题要求编写程序，找出任意两正整数m和n之间的所有完数。

输入格式：
输入在一行中给出2个正整数m和n（1

1.2.1 数据处理

数据表达：使用了b,m,i,j,sum五个变量，num一个变量；m,b是整型。
数据处理：使用了for循环语句以及if判断语句，构成了循环结构以及使用了分支结构，顺序结构。

开始
定义变量a,b,i,j,s,l,m
输入 a，b
for i←a to b
    do s←0
        for j←1 to i
            if i%j=0 then
                s←s+j
                end if
        if s=i
            输出 i=1
            for k←2 to j
                if i%k=0
                    输出 + k
                end if
            换行
            m←m+1
            end if
    if m←0
        输出None
    结束

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
2 30	输出样例	样例
3 40	输出值	根据题意得出
4 50	输出值	根据题意得出

1.2.4 PTA提交列表及说明

编译错误：这次出现两个错误，检查之后，发现continue这个单词输入错误，然后就是将“j

二.代码互评

代码比较1：

同学1的代码	我的代码

代码分析1：

很明显 地就可以看出来我们两个的代码是多么的不同，第一，我们定义的字母不同；第二，我们使用的结构也不同，他使用了一个float 定义k；但是，我们也有相同的地方，我们都是有使用for循环语句和if判断语句。

代码比较2：

同学2的代码	我的代码

代码分析2：

虽然我们的代码有很多地方是相同的，但是，我们其实还是有所差异，第一，我只定义了三个未知量，而该同学定义了六个，所以我的显得略简便；第二，我们中途的思路还是有点差异，我的是直接除五判断，而他的却要使用定义字母来判断；但是我们大致思路是差不多的。

三.学习总结

3.1 学习进度条

日期	这周所花时间	代码行	学到的知识简介	目前比较迷惑的问题
第一周(9.19-9.27)	5个小时	25	代码的基本运用	什么都不是很了解
第二周(9.27-10.4)	7个小时	17	Make down语法的基本用法	十分粗心，在很多地方出错误
第三周(10.4-10.11)	6个小时	89	关系运算、if-else语句、格式化输入语句等了解	对一些语法还是不甚了解
第四周(10.11-10.18)	9个小时	85	for循环语句的了解与运用	调试和改错一脸懵逼
第五周(10.18-10.25)	6个小时	107	自定义函数和while函数的初步了解	while函数的使用
第六周(10.29-11.2)	9个小时	129	各种运算符了解以及分支函数的运用	对分支函数类型有点混乱
第七周（11.5-11.7)	5个小时	120	它能够让我学习到执行流程和参数列表	对这些流程有点困惑
第八周(11.12-11.14)	6个小时	128	了解switch语句的用法和原理	对于函数运用有点不熟练
第九周（11.19-11.21)	8个小时	89	了解了while和do while的用法和原理，break，continue的熟悉以及循环结构嵌套的使用，让我更加深刻的认识了他们	对于一些循环类型还不是很懂

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

本周我们主要学习了while语句和do while语句的用法以及原理，一开始说实话差不多什么都不是很懂，可能是跟老师的上课方式有关吧，然后既然老师都教不明白，于是我便求助于网络资源，于是我在自学的情况下，我成功地将一些自己之前不大懂的知识搞懂了一些，然后顺利完成了作业。透过这件事情，我想表达的是，尽管有的时候我们不是听的很懂，但是我们千万不要放弃，我们也可以试着找一下解决措施，找同学找老师等等。还有就是给老师提一个建议，尽量在课堂上将知识点讲的详细一点，照顾一下我们这些渣渣。