婴幼儿该不该学习多种语言

一直以来我都深深的记得我的幼儿教育教授告诉我的一句话，“每一个正常的孩子都可以同时接受四种完全不同语系的语言。”

这句话的意思是每个正常，普通的孩子在婴幼儿时期就可以完全没有负担的全盘接收四种不同的语言，比如说英文，中文，法语或者阿拉伯语。

有很多婴幼儿的大脑研究者通过多年以及多方面的观察，发现婴幼儿同时接受四种语言，并不会絮乱他们大脑的语言神经，反而会活跃他们的大脑细胞。

即使我们反复的告诉大家，婴幼儿时期是孩子多种语言学习的黄金期，依然有人会因为在网上看到大家评论说孩子因为家里多语言环境而变得不会说话，或者说话迟缓的这种说法而顾虑重重。

这里，我先说说为什么我们称婴幼儿期是多种语言学习的黄金期？

当孩子刚出生的时候，他们可以听到世界上任何一种语言，这当中包括150种发音6500种语言。

这个时期，他们对声音的辨识度很高，能很清楚的听到每一个发音的不同，即便是非常细小的不同，他们也能分辨出来并模仿。世界上任何一种语言都不会用到150种发音，比如说英文只用了44种发音。

所以，对婴儿来说，他们的听力很敏锐。

这也是为什么孩童时期学会的语言不存在发音困难，而少年时期开始学习的语言，发音是语言学习的最大难关。

主要还是因为我们的听力随着身体的成长变得不再那么敏感，很多从嘴巴不同部位发出的音听上去很相近，但是婴儿的听力属于天才级别的敏锐。这种能力是天生的。

孩子开口说话需要一定的时间，通常孩子在6个月之后就会开始说，这个说是一种发音，而并非是一个完整的词。

这个时候他们会发出一些我们并不是很懂的音节，因为语言的学习从听到说，大脑要经过一个整理组织，然后才会通过嘴巴表达出来。

很多时候，我们都会发现，几个月的婴儿好像已经明白了我们的说话，只是还不会说。

那说明了他的大脑语言系统正在慢慢的组织这些发音，从大脑再传输到口腔，这时候还需要结合孩子的视觉。

孩子从一出生就可以分辨出声音的发音，力度，音调，然后从6个月开始到8个月到12个月再到18个月，这当中会有不同的进步。

孩子18个月的时候你就可以听到孩子准确的对某一个字的发音。

这个时候，他们会不会混淆听到的不同语言呢？事实上是不会的，他们会根据你的语言问题而相对应的用你的语言来回答你。就比如豪豪看到我就会说中文，看到豪爸就会说英文。

但是在2岁之前，孩子说的话不是很多，这个比较不是很明显，到了三岁就可以很清楚的发现孩子对语言的接受力。

2种语言不会混淆，这点应该没有人会不同意吧？

单说南方人，大部分拥有自己地方语言的人，都会说至少2种语言，这一点无人质疑。

对3-4种语言，很多人都担心孩子会混淆？

这一个担心也正是因为世界上同时说3-4种语言的孩子，我们听到见到的还不是很多，加上网上有些人的错误引导而造成了这个问题的存在。

其实关于这个问题的研究，上个世纪就已经有了结论。

对于孩子多于2种以上的语言学习，成功与否取决于家长，而非孩子，因为大部分家长没有更多的精力和孩子说第三种语言，最后放弃的也是家长。

这里我想纠正一下大家的所谓混淆语言。

即便是说单种语言的孩子在学习语言的过程中，也会对某些单词的不同用法会有混淆，那么多种语言的学习在孩子生命的头三年里，确实会有部分孩子出现暂时的混淆问题，但这时无害孩子大脑发展的。

随着每种语言的词汇量增加，这种现象就会自然消失。这也是部分家长在孩子3岁左右发现孩子混淆语言而开始恐慌，事实上，只要持续的多说这几种语言，等待词汇量加大之后，这个问题就不存在了。

在孩子幼年时期，我们并不提倡让孩子学习，而这个时期，孩子“学”的最多就是语言，因为在和孩子接触的每分每秒中，我们都在用语言和孩子交流。

很多国家的心理语言教授都做过不同程度的研究，得出单语儿童都并未充分的使用他们的语言能力。

目前，越来越多的国家开始提倡并且成立双语学校。

因为研究表明，相对于成人学习第二语言，儿童的语言学习是更为轻松和简单。

相对于听和说，写和看是儿童语言学习的难点。

这里我们提倡孩子同时学习多种语言的前提，仅限于听和说，并不包括写与看。所以对于一些不需要写与看的地方语言，就不是问题。

而我们所说的多种语言，也是指不同语系的语言，比如说希腊语，法语，英语和中文等。相对于使用同一种文字的地方语言，甚至于一些建立在同一语系基础上的国家语言，比如南方人的一些地方语言，广东话，或者说日语和韩语，对儿童来说，都更为容易。对于语言的短暂混淆会在孩子刚开始说话的最初的一年也会发生。

但仅限于短暂。

到底该不该让孩子学习多种语言呢？这还是取决于家长。

最后，说几个我身边的小例子。

我有一个韩国朋友会流利说中韩英三种语言，她一直坚持和她的孩子说中文和韩文，如今她的孩子7岁，中文，韩文和英文都可以流利的交流，在孩子5岁的时候，她送了孩子去西班牙文学校进行课后学习，学了两年之后，孩子可以和同学用西班牙文进行交流。

除了在书写和认字上，她感到让孩子学习有了一定的压力，但是在交流上她的孩子都让我们惊讶。

还有一个加拿大的朋友，她们全家都是法语区的加拿大人，所以从小她们就会两种语言，英文和法语。

大学的时候，她和她的老公所修的第二语言是希腊语。

她的选择是在家只和孩子说希腊语和法语，直到孩子6岁上学，英语才开始。

孩子的法语和希腊语都是她在家自己教学，包括书写和阅读。如今两个孩子一个12岁，一个10岁，在这三种语言上，完全没有混淆，而且都是达到了熟练的程度。

千万不要以为孩子除了学习语言就没有学习别的东西了，事实上，她的两个儿子还是很好的足球运动员和玩魔方的佼佼者。

身边这种例子很多，所以我想告诉你们的是，孩子的多种语言学习取决于家长，如果你可以坚持并且努力的创造语言环境给孩子，对孩子而言，学习语言并不是一种学习，只是一种习惯。

当然，还是要说，书写和阅读并不在婴幼儿的语言学习当中。